第1单元 第3课 第2课时 蜀相（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2022-2023学年新教材高中语文选择性必修下册（统编版2019）

诗的国度•中华传统文化经典研习 第一单元　 第3课 〔2〕 蜀相 课前　掌握必备知识 课内　贯穿核心素养 课时作业(四) 课前　掌握必备知识 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 课内　贯穿核心素养 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 课时作业(四)　蜀道难　蜀相 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2003、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 1．作者作品 杜甫(712～770)，字子美，自号少陵野老，河南巩县(今河南巩义)人。唐代伟大的现实主义诗人。他一生写诗，约有1 500首诗歌被保留下来，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。主要作品：《春望》《北征》《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》等。 2．写作背景 此诗作于唐肃宗上元元年(760)，杜甫避乱成都的次年春天。此时，从杜甫个人的处境来看，他生活艰难，“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。从当时社会现实来看，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中。当他来到诸葛祠时，不禁百感交集，心潮翻滚，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。 3．相关常识 律　诗 律诗是近体诗的一种，格律严密，发源于南朝齐永明时期，其雏形是沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗通常由八句组成，每句五个字的是五言律诗，简称“五律”；每句七个字的是七言律诗，简称“七律”。律诗的第一、二句称为“首联”，第三、四句称为“颔联”，第五、六句称为“颈联”，第七、八句称为“尾联”。颔联和颈联必须对仗，第二、四、六、八句最后的一个字必须同韵。 1．读准字音 黄鹂(　　)　　　　　　　频(　　) 未捷(　　) 泪满襟(　　) 2．词语释义 (1)锦官城外柏森森________________ (2)三顾频烦天下计________________ (3)两朝开济老臣心________________ 说明：文白对译见附录P296 【自主校对】 1．lí　pín　jié　jīn 2．(1)形容词，树木茂盛繁密的样子　(2)动词，拜访　(3)开：动词，开创。济：动词，扶助 1．文脉梳理 蜀相eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(首联\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(何处寻——问,柏森森——答))自问自答　缅怀追思,颔联\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(碧草春色——自,黄鹂好音——空))描述景象　孤寂哀伤,颈联\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(刘备三顾茅庐,丞相鞠躬尽瘁))称赞业绩　表达仰慕,尾联\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(身先死,泪满襟))壮志难酬　痛苦伤感)) 2．主旨归纳 本诗借游览古迹，表达了诗人对诸葛亮具雄才大略、鞠躬尽瘁、忠心报国的形象的称颂以及对他“出师未捷身先死”的惋惜之情，暗含着感时忧国的情怀和以身许国的抱负。 任务一　鉴赏诗歌的语言 1．首联中最生动传神的是什么字？对翠柏的描写有什么作用？ 答案　“寻”字。诗人借“寻”字表明此行是有目的的来访，而不是漫不经心的信步由之；又因诗人初到成都，对环境生疏，所以才用了这样一个“寻”字。“寻”字还表明丞相祠堂是诗人渴望已久、很想瞻仰的地方，因物及人，同时也表现出杜甫对诸葛亮的景仰和缅怀之情。 对翠