第4单元 第14课 天文学上的旷世之争（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2022-2023学年新教材高中语文选择性必修下册（统编版2019）

求真求实•科学与文化论著研习 第四单元　 第14课　天文学上的旷世之争 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 课前　掌握必备知识 课内　贯穿核心素养 课时作业(二十) 课前　掌握必备知识 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 课内　贯穿核心素养 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 课时作业(二十)　天文学上的旷世之争 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2003、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 1．了解不同学说的基本观点、历史贡献及其相互关系 2．了解“浑盖之争”的本质，分析、概括文章思路 3．探究文本是如何引发哲学的思考的 1．作者作品 关增建，1956 年生，博士生导师，现任上海交通大学人文学院科学史与科学哲学系教授。主要从事物理学史、计量史研究，出版著作6部，发表论文百余篇，其著作《中国古代物理思想探索》《中华文明史话·计量史话》，均系国内同类著作的首部。日本计量史学会学报《计量史研究》曾两度介绍其计量史方面的工作，给予高度评价。他和丘光明被誉为中国计量史界的“双璧”。 2．写作背景 现代文明的高速发展，使得自然科学与人文科学之间的距离越来越遥远。在20世纪初，当时的哈佛大学校长康奈特建议用“科学与学术”的提法来兼顾两者，希望在人文学者和自然科学家之间建立一座桥梁，这座桥梁正是科学史。《天文学上的旷世之争》为《科学史十五讲》第三讲“中国古代的科学技术”中的一章，通俗易懂，重点突出，是一篇普及天文学知识的科普性文章。 3．相关常识 “地心说”与“日心说” “地心说”起源很早，最初由米利都学派形成初步理念，后由古希腊学者欧多克斯提出，经亚里士多德完善，又经托勒密进一步发展而成。该学说认为宇宙是一个有限的球体，分为天地两层，地球位于宇宙中心，所以日月围绕地球运行，物体总是落向地面。 “日心说”由哥白尼提出，认为地球是球形的，地球在运动，并且24小时自转一周。太阳是不动的，地球以及其他行星都以太阳为中心做圆周运动，只有月亮环绕地球运行。 1．读准字音 (1)单音字 安谧(　　)　　　　槃(　　) 滂沲(　　) 周髀算经(　　) 四(　　) 晷(　　)影 (2)多音字 模eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(　　模型,　　模子)) 重eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(　　重差,　　重量)) 2．写对字形 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(wéi　　幕,wéi　　和,zhuī　　子)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(破zhàn　　,积diàn　　,dìng　　子)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(zhuàn　　写,酒zhuàn　　)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(无法biàn　　解,biàn　　别)) 3．辨清词义 (1)制定·制订 辨析 “制定”和“制订”相同之处在于都是动词，都有“创制、拟定”的意思。“制定”偏重于做出最后决定，使完全确定下来。“制订”偏重于从无到有的创制、草拟而后的订立。“制定”常与“政策、法令、方针、路线”等搭配，“制订”常与“计划、方案”等搭配