第8课《中国建筑的特征》-2022-2023学年高一语文必修下册同步备课优选课件（统编版）

中国建筑的特征 梁思成 导入 三百六十行，你会选择哪一行？人们对职业生涯规划越来越重视，对职业的了解是重要一步，大家写的科普入门读物会迅速拉近我们与职业的距离，梁思成的《中国建筑的特征》就是这类文章，今天，我们一起走进这篇经典之作。 学习目标 1.了解梁思成及其成就； 2.理解中国建筑的特征及其相关术语，理解“文法”“词汇”“可译性”含义； 3.理清文章写作思路及其逻辑、说明方法； 4.鉴赏文章严谨准确的语言； 5.学会阅读知识性文章，培养自己对中国传统建筑的热爱、保护之情。 活动一：制作梁思成个人档案 梁思成（1901年4月20日—1972年1月9日），籍贯广东新会，生于日本东京，毕生致力于中国古代建筑的研究和保护，是建筑历史学家、建筑教育家和建筑师，被誉为中国近代建筑之父。 梁思成曾任中央研究院院士（1948年）、中国科学院哲学社会科学学部委员，人民英雄纪念碑兴建委员会设计处处长，参与了人民英雄纪念碑、中华人民共和国国徽等作品的设计。 梁思成第一任妻子是林徽因，1919年相识，1928年成婚，育有一女（梁再冰）一子（梁从诫）；第二任妻子是林洙，1948年相识，1962年再婚。 活动二：朗读全文，订正字音，概括大意 墁màn地 枋fānɡ檩lǐn 接榫sǔn 如翚huī斯飞 戗qiànɡ兽 活动二：朗读全文，订正字音，概括大意 1-2段，从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。 3-13段，谈中国建筑的九大特征。 14-17段，探讨中国建筑的风格和手法。 18-20段，作者最后提出民族的建筑之间的“可译性”问题，并提出提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”。 活动三：梳理文章思路 1.梁思成写作《中国建筑的特征》缘由 我们若想用我们自己建筑上的优良传统来建造适合于今天我们新中国的建筑，我们就必须熟悉自己建筑上的“文法”和“词汇”，否则我们是不可能写出一篇中国“文章”的。 活动三：梳理文章思路 2.梁思成所说的中国建筑的“词汇”和“文法”内涵。 打比方 它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。（14/16/17） “文法”指……“词汇”指……（14） “文法”有拘束性，也有灵活性。（15） “词汇”和“文法”在中国建筑上有传承。（17） 活动三：梳理文章思路 3.“词汇”和“文法”基于什么得出的。 基于中国建筑的基本特征。中国建筑的基本特征得益于大量实地调查和研究。 活动三：梳理文章思路 4.中国建筑的基本特征说明顺序是怎样的。 总体特征：立体结构、平面结构 活动三：梳理文章思路 活动三：梳理文章思路 4.中国建筑的基本特征说明顺序是怎样的。 结构特征：木质框架、斗拱作用、举折举架 活动三：梳理文章思路 4.中国建筑的基本特征说明顺序是怎样的。 活动三：梳理文章思路 4.中国建筑的基本特征说明顺序是怎样的。 装饰特征：屋顶翘起如翼、着色大胆、装饰精巧、用材讲究。 活动三：梳理文章思路 4.中国建筑的基本特征说明顺序是怎样的。 装饰特征：屋顶翘起如翼、着色大胆、装饰精巧、用材讲究。 活动三：梳理文章思路 4.中国建筑的基本特征说明顺序是怎样的。 装饰特征：屋顶翘起如翼、着色大胆、装饰精巧、用材讲究。 活动三：梳理文章思路 4.中国建筑的基本特征说明顺序是怎样的。 装饰特征：屋顶翘起如翼、着色大胆、装饰精巧、用材讲究。 活动三：梳理文章思路 4.中国建筑的基本特征说明顺序是怎样的。 从总体特点到结构特点再到局部特点。 5.如何说明基本特征？ 解释说明（一）、举例（二）、比喻（三）、比较（三）、引用（六） 活动三：梳理文章思路 6.为何提出“可译性”问题？ “可译性”： 各民族建筑的功用和性质是一致的，都是为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情况，只是各自的建筑“词汇”和“语法”不同。 举例、比喻。 活动三：梳理文章思路 6.为何提出“可译性”问题？ 建筑的可鉴性是“可译性”的目的 。各民族的活动随着生产的发展、交通的便利, 而彼此接触, 彼此影响 。各民族的文化也随之相互渗透、不断改变。这是横向“可译性” 。我们自觉或不自觉地接受世界其它地方建筑的影响, 同时也把中国( 或亚洲) 的精神空间搬到其它的国度。借鉴程度是相对的, 但借鉴本身是绝对的。 活动三：梳理文章思路 6.为何提出“可译性”问题？ 建筑师生活在历史之中, 其创作手法在过去与未来之间的现实横断面上运作 。“如何吸收古今中外一切有用的东西, 创造社会主义的, 中国的建筑新风格”, 才是研究建筑“可译性”的最终目的。 活动三：梳理文章思路 7.中国建筑特征的缘由？ 好的建筑讲究实用、坚固、美观。 中国崇尚典章制度、儒教兴盛、注重礼仪。 活动四：赏析文章严谨