内容正文:
课时夯基过关练了
8.4空间点、直线、平面之间的位置关系
8.4.1平面
⌒素养目标
1.理解平面的概念,会表示平面;
2.掌握三个基本事实及三个推论并会应用;
3.熟悉符号语言、文字语言和图形语言之间的转换,感受数学的简洁美,培养数学直观想
象、逻辑推理的核心素养。
核心素养达标夺实基础
一、选择题
4.在正方体ABCD-A1B,C1D1中,M,N分别
1.基本事实2:如果一条直线上的两个点在一
是棱DD1和BB,上的点,且MD=3DD,
个平面内,那么这条直线在这个平面内.可
用符号表示为()
NB=专BB,那么正方体内部过点M,N,C
A.ACl,BCl,且ACa,BCa→l∈a
的截面图形是()
B.A∈l,B∈l,且A∈a,B∈a→lCa
A.三角形B.四边形C.五边形D.六边形
C.A∈l,B∈l,且ACa,BCa→lCa
5.下列各图均是正六棱柱,P,Q,R,S分别是
D.A∈l,B∈l,且A∈a,B∈a→l∈a
所在棱的中点,这四个点不共面的图形是
2.(多选题)下列叙述正确的是()
A.若直线与平面相交,则直线上所有点都
在平面上
B.若直线与平面平行,则无公共点
C.若直线上两点在平面内,则直线在平面内
A
D.若直线与平面平行,则过直线的平面与这
二、填空题
个平面相互平行
6.如图所示的两个相交平面,其中画法正确的
3.(多选题)如图所示,在正
D
是
方体ABCD-A1B1CD
中,O为DB的中点,直线
AC交平面CBD于点
M,则下列结论正确的是(
A.C1,M,O三点共线
①
②
③
④
B.C,M,O,C四点共面
7.如果一条直线与一个平面垂直,那么,称此
C.C1,O,A,M四点共面
直线与平面构成一个“正交线面对”.在一个
D.D1,D,O,M四点共面
正方体中,由两个顶点确定的直线与含有四
·数学·
59
、第八章立体几何初步
个顶点的平面构成的“正交线面对”的个数
12.如图,在正方体ABCD-A1B1CD1中,设
是
AC∩平面ABCD1=E.
8.空间中有五个点,其中有四个点在同一平面
求证:点E在平面A1BCD,内,
内,但没有任何三点共线,这样的五个点最
多可以确定
个平面.
9.在空间四边形ABCD的边AB,BC,CD,DA上
分别取点E,F,G,H,如果EH,FG相交于一
点M,那么M一定在直线
上.
10.由正方体各个面的对角线所确定的平面共
有
个.
三、解答题
11.根据下列符号表示的语句,说明点、直线、
平面之间的位置关系,并画出相应的图形:
(1)A∈a,Bta;
(2)lCx,m∩a=A,Atl:
(3)P∈l,Pta,Q∈l,Q∈a.
核心素养培优拓展提升
1.(多选题)用一个平面去截正方体,所得截面
3.如图所示,正方体ABCD-A1B1CD1的棱长
不可能是(
为1,P为BC的中点,Q为线段CC1上的动
A.直角三角形
B.直角梯形
点,过点A,P,Q的平面截该正方体所得的
C.正五边形
D.正六边形
截面记为S.则下列命题正确的是
2.在两个不重合的平面内,分别取2个点与3
个点,则这些点最多可确定
个
(写出所有正确命题的编号)
平面.
60·数学·
课时夯基过关练I
5.已知正方体ABCD-A_1B_1C_1D_1中,E,F分
10别为D_1C_,C_1B_1的中点,AC∩BD=P,
A_1C_1∩EF=Q。求证:
(1)D,B,F,E四点共面;
①当0<CQ<_2^时,S为四边形;(2)若A_1C交平面DBFE于R点,则P,Q,
②当CQ=_2时,S为等腰梯形;R三点共线。
③当CQ=÷时,S与C_1D_1的交点R满足
C_1R=3,
①当_42<CQ<1时,S为六边形;
⑤当CQ=1时,S的面积为
4.如图所示,ABCD-A_1B_1C_1D_1是正方体,在
图(1)中,E,F分别是D_1C_1,B_1B的中点。试
分别画出(1)(2)中的有阴影的平面与平面
ABCD的交线.
图(1)图(2)
﹒数学·61
、第八章立体几何初步
8.4.2空间点、直线、平面之间的位置关系
六素养目标
1.了解空间直线与直线、直线与平面、平面与平面之间的位置关系;
2.能判断两直线是否异面;
3.培养学生数学抽象、逻辑推理、数学运算和数学建模的核心素养
核心素养达标夯实基础
一、选择题
关系一定是(
1.下列各图中,表示直线a与b平行的是
A.平行
B.相交
(
C.平行或相交
D.以上都不对
B
6.我国古代数学名著《九章算术》中有“堑堵”
一说.“堑堵”意指底面为直角三角形,且侧
B
棱垂直于底面的三棱柱.如图所示的“堑堵”
ABCA1B,C1中,∠ABC=90°,M,N分别
为棱BB1,AC的中点,则直线AM与C1N
的位置关系为(
D
2.若点M∈平面a,