第2单元第5课 雷雨-【志鸿优化训练】2022-2023学年新教材高中语文必修下册(统编版2019)

、第二单元 5雷雨（节选） 学科核心素养 基础练 项，对于受了 的员工，公司核实后， 一语言建构与运用》 给予员工一定金额的奖励。 1.给下列词语中加点的字注音。 A.工夫指使委曲 郁热( )弥补( )惊愕( B.功夫支使委屈 半晌( )江堤( )汗涔涔( C.功夫支使委曲 本分( ) 缝衣服( ) D.工夫指使委屈 缝 分数( 裂缝( 三审美鉴赏与创造” (伺候( 报应( 伺 应 伺机( ) 应该( (一)把握文本的主要内容 担负( 涅/滨联〔 ) 5.快速浏览课文，根据时间顺序概括课文节选 担 重担( 混水摸鱼( 内容之前发生的故事情节，从而了解本文戏 2.根据拼音写出下列词语中空缺的字。 剧冲突发生的背景。 烦(zào) 惊(e) (1)枯(zà0) (2)下（è） (zà0)音 花（è） r纺(chu) (zàn) 且 (3)(chou) 怅 (4)天(qiàn) 浓(chóu) (zhan) 新 3.解释下列词语的含义。 (1)一帆风顺： (2)于心不忍： 6.剧本必须集中尖锐的矛盾冲突。试分析课 (3)如梦初醒： 文中有哪些矛盾冲突，其中最本质的矛盾冲 4.依据句意，下列横线上依次填入的词语正确 突是什么？ 的一项是( ①德甲沙尔克04队后卫奥戈很郁闷，因为 在他随队前往乌克兰参加欧罗巴联赛客场 比赛前，在机场接受电视采访的一会儿 ,他的行李就被人偷走了。 ②2015年，61岁的金国基在采访中承认，他 受韩国国家情报院 ,为韩方搜集朝 鲜情报。 ③近日，金山巴士公交公司设立了特别奖 26 ·语文· ______5雷雨(节选) 7.周朴园在谈到三十年前的侍萍时为什么说11.“那么，我们就这样解决了。我叫他下来， 她是“一个年轻小姐”，而且还说“很贤惠，也你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到 很规矩”?周家来。”“好，我希望这一生不至于再见 你。”两句话分别反映了周朴园、鲁侍萍怎 样的性格特征? 8.周朴园与鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认12.“(由衣内取出皮夹的支票签好)很好，这是 出周朴园，而周朴园并没有认出侍萍，那么一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。 侍萍为什么不立刻表明自己的身份并当面算是弥补我一点罪过。”这句话能否说明周 斥责周朴园对她的迫害和三十多年来的悲朴园对鲁侍萍有仁慈体贴之心?说明 惨遭遇，而是以叙述别人故事的口吻诉说自理由。 己的遭遇呢? 13.“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”这 句话蕴涵丰富的潜台词，表现了鲁侍萍怎 样的思想感情? (二)赏析人物的语言 9.应如何理解周朴园“(忽然严厉地)你来干什 么?”“谁指使你来的?”这两句台词的含意? 14.面对周萍打鲁大海，鲁侍萍有两句欲言又 止的话“你是萍，——凭——凭什么打我的 儿子?”“我是你的——你打的这个人的 10.“(悲愤)命！不公平的命指使我来的。”鲁妈。”由此分析一下她当时是什么样的 侍萍的这句话如何理解?心情? 、第二单元 15.在《雷雨》中，每个人物的语言在用词、语气 目思维发展与提升” 上都因出身、经历、地位、个性不同而各有 特色。请根据下面的情境，写一段200字 16.通过对文章的理解，你认为周朴园对侍萍 左右的师生对话，可有少量的神态、动作 的怀念是真实的吗？ 描写。 情景：在高三读书的赵新天在新华书店购 书时遇到了小学时的班主任黄老师。 学业质量水平 考试练 一项是( 一语言建构与运用》 (1)青年歌唱演员牛豹因旅途劳累，嗓子突 (一)文本基础练 然沙哑，但在采取紧急治疗后仍 风 1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项 发地走上舞台为灾区人民放声歌唱。 是( (2)每逢重阳节和春节，学校的校级领导都 A.汗涔涔(cen) 规矩(ju) 要 外地退休的老教师，对他们表示 本分(fèn) 袖襟(jin) 节日祝福和慰问。 B.昧心(mèi) 卑鄙(b) (3)他父母都是高级知识分子，但由于疏 报应(ying) 暂时(zàn) 于对他的管教，他跟一些不三不四的人长 C.郁热(yù) 弥补(mi) 期厮混，经常干些非法的勾当，真是有辱 固执(zhi) 伺候(c) D.惊愕（è） 男仆(pú) A.意气拜望门第 不妨(fng)》 半晌(shǎng) B.义气探望门第 2.下列词语中，没有错别字的一项是( C.意气探望门风 A.烦燥敲诈憔悴贤惠 D.义气拜望门风 B.暂且谛听寒喧 窟窿 4.下列各句中加点成语使用不正确的一组 C.造孽脉膊蛊惑相貌 是( D.阻挠鞠躬签字沉吟 ①北京冬奥会上，与短道速滑带来的激情不 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的 同，花样滑冰的别样舞蹈美给观众一帆风顺 28 ·语文· 5雷雨（节选） 的感受。 许不假，但现实中他又虚伪自私、冷酷无情。痛 ②语文老师把这一段古文逐字逐句讲解后， 苦悲愤、