第2单元第4课 窦娥冤-【志鸿优化训练】2022-2023学年新教材高中语文必修下册(统编版2019)

第二单元 4窦娥冤(节选) [学科核心素养ⅳ基础练_ ─语言建构与运用。三文化传承与理解。 1.给下列词语中加点的字注音。5.下列关于元杂剧的一些说法，不正确的一项 盗跖(）罪愆(）是() 湛湛(__)苌弘(—）A.元杂剧的结构一般是四折，有的有楔子。 刽子手(）尸骸(）折是戏剧故事发展的大段落，也是音乐 2.根据拼音写出下列词语中空缺的字。组织的单元。楔子是指四折以外增加的 错( kan )___(亲( juan )_独立段落，通常在第一折前起交代作用。 狼狈不( kan )___（ teng )__写B.杂剧剧本由曲词(元杂剧的主体)，宾自 ( zhen )___酌债____（ quan ）（剧中人物的对话)，科范(主要指演员的 动作)和剧名等构成。 前合后( yan )___（ je )__怨 C.杂剧角色分末(男角)、旦(女角)，净(性格 （ ya )__苗助长( cuo )__跎 都江( yan )___(( cuo )___手 刚烈或粗暴的男性人物)，杂(末，旦、净 3.解释下列词语的含义。 以外的杂角)等。正末和正旦是元杂剧 的主唱角色。 （1)顺水推船：_____ D.元代的杂剧和散曲合称“元曲”，关汉卿是 （2)杳无音信：_______中国戏剧的奠基人之一，他和马致远、王 （3)负屈衔冤：_____实甫、白朴合称“元曲四大家”。 （4)前合后偃：________ （5)古陌荒阡：__且审美鉴赏与创造_。 4.对下列加点词语的解释，完全正确的一项一)赏析杂剧的情节 A.可怎生糊突了盗跖，颜渊(混淆） 6.窦娥为何斥责天地鬼神? 则是看你死的孩儿面上(只当是） B.念窦娥葫芦提当罪愆(糊涂） 你道是暑气暄(温暖） C.也不见得湛湛青天(清明澄澈） 此后遇着冬时年节，月一十五(每月十五） D.念窦娥从前已往于家缘(操劳家务） 不知亢旱三年的说话准也不准(抵御旱灾） 20﹒语文， 4窦娥冤（节选）了 7.你怎样理解剧作家在这折戏的结尾安排的 11.《窦娥冤》一文中，作者运用语言、动作、细 “三桩誓愿”这样的情节呢？ 节等描写手法，塑造了善良、刚强的窦娥的 形象。中央电视台播出的“给父母洗脚”的 公益广告，曾经感动了无数观众，你给父母 洗过脚吗，有何体会和感悟？请写一个200 字左右的作文片段，要运用语言描写、动作 描写、细节描写等手法。 (二)赏析杂剧的形象与技巧 8.在押赴刑场时，窦娥要求走后街，这一细节 对塑造窦娥形象和表现主题有什么作用？ 9.窦娥具有什么样的性格特点？对这一形象 四思维发展与提升” 的塑造具有什么意义？ 12.窦娥临刑前“血溅白练”“六月飞雪”“亢旱 三年”的誓愿在现实中是不可能实现的，有 人说这表现了封建迷信的思想，这些情节 削弱了作品的思想意义。对此，你是否同 意这种观点？ 10.窦娥临刑前发出的三桩誓愿，她每一桩誓 愿的目的是什么？有何作用？ ·语文· 21 、第二单元 学业质量水平 考试练 ④她还是想按照封建社会的道德规范生存 一语言建构与运用》 下去 (一)文本基础练 ⑤却没有给她们生存之地 1.下列各组词语中加点字的注音，全都正确的 ⑥窦娥温顺善良 一组是( A.④③①⑤⑥② A.盗跖(zhi) 嗟怨(ji) B.④⑤⑥②③① 临邛(qing) 哥哥行(hang) C.⑥①④②③⑤ B.罪愆(qian) 衔冤(xian) D.⑥⑤①④③② 衣裘(qiú) 湛湛青天(zhan) 4.对下列各句修辞手法的分析，不正确的一项 C.煞尾(shà) 邹衍(yn) 是( 提防(di) 苌弘化碧(chang) A.“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。” D.埋怨(mai) 错勘(kan) (这句采用了兴的手法，引出窦娥对天地 忤逆(wǔ) 古陌荒阡(mò) 的指斥) 2.下列没有错别字的一项是( B.“这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。”（这句运 A.动地惊天 顺水推船 错堪贤愚 用典故，是窦娥借古人的故事表明自己 两泪涟涟 冤情之深) B.左侧右偏 前合后揠 孤身只影 C.“浮云为我阴，悲风为我旋。”（这句采用了 吞声忍气 拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接 C.怕硬欺软 啼啼哭哭 怨气冲天 诉说) 负屈衔冤 D.“要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？”（这句 D.披柙带锁 望帝啼鹃 古陌荒阡 采用比喻修辞，抒发了窦娥的一腔怨气) 委实冤枉 (二)应考拓展练 3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接 阅读下面的文字，完成5~7题。 最恰当的一组是( 纵观元散曲由生到灭的全过程，关汉卿确实 《窦娥冤》的悲剧冲突价值在于， 是一个 的人物。他在元初顺应了知识 0 分子独特的心理和生活需求，散曲之波在世俗生 窦娥最后的抗议，对这个社会存 活中扬起，形成了一股强烈的思想文化力量，使 在的合理性提出了疑问，最想