第一单元综合探究 课时训练9 坚持唯物辩证法 反对形而上学(过关练)-【志鸿优化训练】2022-2023学年新教材高中政治必修4 哲学与文化(统编版2019)

、第一单元探索世界与把握规律 综合探究 ■■课时训练9坚持难物辩证法 反对形而上学 基础巩固合格达标 1.漫画《顾此失彼》（作者：何青云）给我们的启 能既相互区别又相互联系③掌握系统优 示是：想问题办事情应( 化方法要求用综合思维的方式认识事物 收入a ④整体由部分构成，整体的功能等于各部分 功能之和 A.①②B.②③ C.②④D.③④ 4.辩证法和形而上学是两种基本的发展观。 下列观点能够体现辩证法和形而上学分歧 A.敢于抓大放小，避免面面俱到 的是() B.善于因地制宜，拒绝舍近求远 ①“气者，理之依也”和“未有此气，已有此 C.坚持实事求是，防止胡乱蛮干 理”②“人法地，地法天，天法道，道法自 D.力求周全之道，反对鼠目寸光 然”和“万物独化，物各自生”③“知出于不 2.毛泽东说：“没有什么事物是不包含矛盾的， 知，故以不知为宗”和“子非鱼，安知鱼之乐” 没有矛盾就没有世界。”德国的杜林则认为： ④“古今异俗，新故异备”和“古之天下亦今 “在事物中没有任何矛盾。”这两种观点分歧 之天下，今之天下亦古之天下” 的实质是() A.①②B.①③C.②④D.③④ A.唯物论和唯心论的根本对立 5.1691年，牧师本特雷向牛顿提问：“太阳系 B.世界观和方法论的根本对立 最初是怎样开始运动的？行星是怎样由静 C.辩证法和形而上学的根本对立 止开始运动的？”牛顿答道：“没有神力之助， D.经验主义和教条主义的根本对立 我不知道自然界中还有什么力量竟能促成 3.发展是解决我国一切问题的基础和关键，发 这种运动，不仅地球，各行星绕日转动不可 展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻创 能由重力得来，而且需要有神力来推动它 新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。五 们。”下列与牛顿的“神臂第一次推动”观点 大发展理念相互贯通、相互促进，是具有内 一致的是() 在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失 ①外因促成事物的运动和发展②世界是 彼，也不能相互替代。强调统一贯彻五大发 “绝对精神”的自我运动③运动是物质的 展理念的唯物辩证法根据是( 根本属性和存在方式④客观世界是绝对 ①关键部分的功能及其变化对整体的功能 运动和相对静止的统一 起决定作用②整体中各部分的性质和功 A.①②B.①③C.①④ D.②③ 30 ·思想政治· 课时夯基过关练了 能力拓展等级提升 阅读材料，完成下列要求。 (2)结合材料二，用思想方法和创新意识的 材料一诺基亚公司是芬兰曾经享誉世界 知识，分析我党将“创新发展理念”放在 的著名通讯公司。近年来，在市场竞争中逐 五大发展理念之首的理论依据。 步走向衰弱。但是越来越多的证据表明，诺 基亚的衰落拯救了芬兰经济。 因为经济衰落，诺基亚公司不断裁员， 被裁员工从诺基亚出走后，并未失业，他们 在手机制造和无线通讯领域都有很深的技 术积累，于是组建了无数个基于移动互联网 的初创公司，诞生的知名公司包括“愤怒的 小鸟”“部落冲突”“Jolla”等移动互联网新 贵，盘活了就业和芬兰经济。在这个过程 中，诺基亚充分发挥了大公司的社会责任 感，对这些初创企业进行了大力扶持，加上 政府的支持，使得芬兰的创业氛围空前 高涨。 材料二“创新是一个民族进步的灵魂，是 一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民 族最鲜明的民族禀赋。”我党将“创新发展理 念”放在五大发展理念之首，是对中国社会 主义建设新的理论突破和实践突破，对破解 发展难题、增强发展动力、厚植发展优势具 有重大指导意义。“抓创新就是抓发展，谋 创新就是谋未来。”创新发展是事关全面建 成小康社会的动力基础，坚持创新发展要遵 循问题导向和目标导向。 (1)结合材料一，运用矛盾分析法解读为什 么“诺基亚的衰落拯救了芬兰”？ ·思想政治· 31矛盾双方的斗争性，与题意不符：矛盾具有 的大势中寻找人生价值、标注成长坐标 共处于 ·个统一体中，③④正确：①中“无 2.C 解析：毛泽东的话是承认矛盾普遍性 解读，然后依据材料中的关键语句的表述 ,矛盾双方的对立和统 是且 从善 性 于特殊性之 中 并浦过特殊 差别”的说法错误，同 以差别和对立为前 相 杜林的话则是 着重 分为二的观点 双方的 有条 为 出来角度，说明由于所处的社会历 提，故① :选：材料强调的是矛盾的同 认 盾的 其体 分析 ,来展开 4D 解新：满 与大 海的故事 任 件不同，因而家国情怀在不同时代又有 性，而不是矛盾的斗争性，②说法错误。答 不 析 何事物都是对 的 争性与同 性 自己独特的表现 ,能相 大 的 是矛盾的 属性 的 10 解析：事物的性质是主要矛盾的主 号 3 解析：根据社会形势，根据个人特长等 策的 过程 将哲学道 与 料结合起 相对的 性以美 和 面决定的，我们认识评价问题时要把握 就业，正是且体问顺且体分析