第一单元学业质量评估卷-【志鸿优化训练】2022-2023学年新教材高中历史中外历史纲要下册(统编版2019)

桃战自己，练练速度吧！ C.促使希腊城邦积极开展对外贸易D.有利于城邦的公民直接参与政治 选择题 10.伯里克利“在阵亡将士葬礼上的演说”中说道：“我们的制度之所以称为民主制，是因为权 答题栏 第一单元学业质量评估卷 力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”这里的“全体人民”是指雅典的( 邮 (时间：60分钟满分：100分) A.公民 B.居民 C.成年人 D.成年男子 紧 11.最初的古代文明相互联系很少，相对而言，哪一地区联系较多？() A.东亚地区 B.南亚次大陆C.地中海东岸 D.中南美洲 一、选择题（共20道小题，每小题3分，共60分） 12.史书描述某一民族因人口过剩而向外殖民，指出：“这一个民族移植所到之处，其制 l.“文化”一词在拉丁语中源于cultura和colere.,本义为“耕作”“栽培”“养育”等，在印欧 度、宗教和生活方式亦随之而至。他们比照自己的母邦，建立独立自主的城邦。新 语系kwl字根，则有翻动土地、运转与耕作之意。据此推断，世界文化应始于() 殖民城邦与母邦相似的经济生活，产生与母邦相似的社会、政治纷争。”这一个民族 A.开始采集渔猎的生产方式出现 B.青铜器的大量使用 应是() C.原始农业的出现 D.国家的出现 A.公元前7世纪向外移民的希腊人 B.公元前8世纪的亚述人 2.德国学者马克斯·韦伯指出：“国家是一种在一个给定范围领土内（成功地）垄断了武 C.公元前6世纪移民两河流域的波斯人D.公元1世纪移民地中海沿岸的罗马人 力合法使用权的人类共同体。”这一观点() 3.西亚是世界文明的发祥地之一，诞生了众多的文明古国，这些国家政治制度的特点 A.符合马克思主义关于国家起源的理论B.没有看到国家产生与阶级压迫的关系 是() C.正确指出了国家的本质和国家的职能D.没有看到国家产生对人类发展的意义 A.直接民主制 B.城邦制度 3.公元前3500年左右，在西亚和北非几乎同时出现了人类最初的文明，两者相似的有利 C.君主专制制度 D.地方分权制 条件是() 14.有学者认为马其顿帝国以波斯方式推广了希腊文化，这里的“波斯方式”是指( A.地处大河冲积平原，农业条件优越 B.最早使用青铜器，生产力提高 10 A.建立殖民城邦 B.任用波斯人担任地方要职 C.数学成就突出，农业科学发达 D.靠近沿海地区，便于进行海上贸易 C.宣布君权神授 D.实行君主专制制度 4.古代文明国家的数学都较为发达，苏美尔人发明了60进位制，埃及人能够计算圆周 11 率和开平方根，印度人发明了从1到9的数字，这些数学成就都是() 15.马其顿帝国几乎征服了除中国以外的所有文明地区，但是，这个帝国在亚历山大死 A.进入文明社会的前提条件 B.服务于农耕经济 后很快分崩离析，其主要原因是() 12 C.原始宗教传播的产物 D.建造大型工程的产物 A.亚历山大没有建立君主专制制度 B.马其顿帝国没有统一的宗教信仰 13 5.尼罗河是埃及的母亲河，孕育了古埃及文明，在古埃及的作用除了灌溉以外还有( C.帝国内部缺乏必要的经济联系 D.亚历山大突然死亡 16.罗马帝国是一个奴隶制帝国，到公元前1世纪，罗马城有150万人口，奴隶就占了90 14 A.连通上下埃及 B.生产大量的书写材料 C.便利对外殖民 D.划分行政区划的依据 万。罗马的奴隶主要来源于( 15 6.“当他们分割普鲁沙时，…其口为婆罗门，由其双臂造成罗惹尼耶（刹帝利），其双腿 A.债务破产者 B.战俘和被征服地区的居民 变成吠舍，从其双脚生出首陀罗。”材料表明古代印度() C.贩卖的非洲黑人 D.罗马平民阶层 16 A.开始进入文明社会 B.实行严格的等级制度 17.在古代有一个人，他不出国，就能游览整个地中海沿岸各地的风光。你认为他生活 长 在下列哪一个国家？() 17 C.社会普遍信奉佛教 D.已形成中央集权制度 7.公元前8世纪，亚述帝国对外扩张时，每占领一个地区，便要索取大量的铁，之后发展 A.罗马共和国B.罗马帝国 C.雅典 D.古代巴比伦 18 18.公元745年，唐玄宗下诏：“波斯经教，出自大秦（罗马），传习而来，久行中国。爱初 郑 到自己开采并冶炼铁矿。这一做法( A.保证了亚述军队的先进性 B.促使亚述帝国进入农耕时代 建寺，因以为名。”诏书中所提到的“经教”属于() 19 C.首次实现了两河流域的统 D.使亚述帝国纵横驰骋两千年 A.道教 B.伊斯兰教 C.佛教 D.基督教 20 8.从地理环境因素看，古希腊文明的形成得益于其拥有() 19.罗马帝国的辉煌正是得益于各种文明在传统轨道上继续发展，还促进他们同拉丁文 A.肥沃的大河流域和冲积形成的三角洲B.开阔的平原和大面积的耕地 明的顺利嫁接，催生出具有强大活力的新文明。从文字的角度看，罗马文