内容正文:
中国传统社会发展的新高度、新现象、新问题
第15课 明至清中叶的经济与文化
一、教学主题及内容结构
《中外历史纲要》(上)第四单元《明清中国版图的奠定与面临的挑战》,讲述从1368年明朝建立到1840年鸦片战争以前的历史。教材在单元引言部分概述,“在明清两朝,专制集权空前强化,统一多民族封建国家更趋稳固,现代中国的版图逐渐定型,经济、文化、对外关系都有新的发展。这一时期,世界形势发生了巨大变化。新航路开辟后,世界逐渐连为一体,欧洲走出了中世纪,开始进入资本主义社会。新兴工业文明取代传统农业文明,已成为大势所趋。而在中国,由于传统经济结构和专制体制的束缚,生产力的发展日益受到阻碍。统治者故步自封,拒绝扩大对外交往,进一步扼杀了中国跟上世界潮流的机会,埋下了近代中国落后挨打的伏笔。”
《课程标准》对本单元的要求是:了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措,认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义;了解明清时期社会经济、思想文化的重要变化;认识明清时期封建专制的发展和世界形势变化对中国的影响,以及中国社会面临的危机。
本单元内容主要有:专制集权,版图奠定,对外交往,经济文化。从单元引言的概述和课标要求看,从纵向强调政治、经济、文化和对外交往各方面“都有新的发展”或“重要变化”,更是从横向强调中国未实现社会转型,落后世界潮流,面临危机。因此,本人将本单元主题概括为“三新”,分别从专制集权、边疆经略、对外交往、经济文化四个方面教学探讨其“新高度、新现象、新问题”。
本课为本单元的最后部分,共分为“社会经济的发展与局限;思想领域的变化;小说与戏曲;科技”四个子目。在分析单元主旨与课标要求及学情的基础上,结合单元“三新”主题,将本课内容整合为以下三个部分:
(1)新高度:传统顶峰,转型之基
(2)新现象:生机盎然,转型之光
(3)新问题:落后潮流,转型之果
第一部分,“新高度”主要是从中国历史发展纵向角度,归纳概括传统经济文化所取得的成就及其原因和对中国社会转型的意义。
第二部分,“新现象”主要是从中国社会转型的角度,认识中国社会出现的新的经济因素和文化现象,分析其出现的原因和意义。
第三部分,“新问题”主要是从横向角度,将中国社会的变化与世界形势对比,探讨中国未能实现社会转型而落后世界潮流的原因和中国面临的挑战。
二、本课教学目标
根据《课程标准》的要求,本课在必备知识方面的教学目标主要有以下两个方面:
(1)了解明清时期社会经济、思想文化的重要变化;
(2)认识明清时期中国经济、思想文化与西方的本质区别及中国社会面临的危机。
根据本课内容,可以确定学科素养方面的目标:
(1)时空观念:比较明清时期中国与西方在经济文化领域的成就
(2)唯物史观:分析明后期资本主义萌芽出现的原因,认识生产力决定生产关系;分析明清进步思想的进步性和局限性,认识社会存在决定意义。
(3)家国情怀:探讨明清时期中国社会问题的解决之道,树立与时俱进,为实现中国梦和中华民族伟大复兴的责任意识。
三、本课教学重点、难点
(1)重点:认识明至清中叶经济与文化发展的新现象
(2)难点:理解明至清中叶经济与文化发展新问题的实质及其未能推动中国社会转型的原因
四、本课教学任务实施
(一)新高度:传统顶峰,转型之基
材料:公元1750年时,中国的GDP占世界份额的32%,居世界首位;而英法德俄意五个发达的欧洲国家总共才占了17%的份额,被中国远远甩在了后面。明清时期,无论在政治、经济、文化还是对外交往方面,中国社会都发展到了一个新高度,达到传统社会的顶峰!
——摘编自百度百科
设问:阅读教材第15课,简要说明明至清中叶中国社会发展到新高度在经济与文化上的表现。(结合明至清中叶的经济与文化的有关史实,论证材料观点)
设问处理方式:学生分四组分别快速阅读教材四目内容(社会经济的发展与局限;思想领域的变化;小说与戏曲;科技),同时从各组分别找一个学生上台板书相关要点。然后,老师投影表格,概括说明明至清中叶的经济与文化成就。
材料一:1581年,明朝内阁首辅张居正,改革赋役制度,在全国推行一条鞭法;1669年,康熙帝宣布原来明朝藩王的土地,归现在耕种人所有,叫做“更名田”;雍正帝一上台就推行“摊丁入亩”的办法。这些做法,适应了商品经济发展的需要,有利于农业商品化和资本主义萌芽的增长,对我国人口增长和社会经济发展有重要意义。
材料二:明代由国外引进的高产农作物新品种玉米和甘薯,在清代不断推广种植,使不适宜生长稻麦的贫瘠土地得到利用,粮食总产量大幅度增加。这对于养活众多人口,腾出更多土地种植经济作物,促进农业生产商品化,有重要意义。
——材料一、二均摘编自人民教育出版社普通高中教科书《中国古代史》
材料三:新航路开辟后,葡萄牙和西班牙运销中国生丝、瓷器等货物,获取大量白银,而这些白