Unit2 How do you come to school？ 第2课时 (教学设计) Grammar time & Fun time-【上好课】五年级英语下册同步精品系列 （译林版三起）

Unit2 How do you come to school? Grammar time & Fun time 单元 Unit2 课时 第 2课时 教学 目标 1. 能听懂、会说、会读、会写词汇far from, ship, ride, near, by, bus, on foot, metro, taxi, bike, plane, train。 2. 能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Where do/does …live?、… live/lives in/on/near/far from …；How do/does … come to school?、… come/comes to school…等。 3. 能运用所学句型对居住地以及交通方式进行问答和表述。 4. 能够完成Fun time中的调查任务，并能运用所学句型与同学合作交流并汇报。 5. 培养“绿色出行”的环保意识。 教学 重难点 重点： 1. 能听懂、会读，会说，会写交通方式类词汇。 2. 会使用句型Where do/does … live?、… live/lives in/on …、… live/lives near/far from school.；How do/does … come to school?、… come/comes to school by …与别人交际。 3. 能够完成Fun time中的调查任务，并能运用所学句型与同学合作交流并汇报。 难点： 1. 能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语。 2. 句型中涉及第三人称单数主语的正确表述。 学情 分析 本课的授课对象是五年级的学生，学生上一节课学习基础上，学生能理解并掌握Where？How?以及其它疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。 教学 工具 ppt 教学 方法 复习导入法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 学习任务一： 游戏复习。教师通过游戏创设激发学生的学习兴趣，既是复习上节课交通工具的词汇内容，也在游戏过程中拓展了交通方式特征的新授。同时鼓励学生根据表格尝试自己组织语言进行课文复述，较之第一课时的复述提出了更高的要求。 Step 1 : Revision time 1.Play a game：Brainstorm 2.Say the features 同桌讨论：说说每种交通方式的特征? 3.Revision time T:I come to school by bike. How do they come to school? Where do they live? 4.Try to retell 根据故事表格图复述内容。 本环节通过游戏来复习本单元所学词汇，以旧带新进行导入、热身的同时，激发学生学习的兴趣；最后通过复述Story time来操练句型，为之后的调查做好铺垫。在复述过程中运用一般现在时第三人称来表述居住地、交通方式和选择理由。 学习任务二： 语法学习。重点在于教师的引导和对学生自主学习、总结归纳能力的培养。从对课文人物的描述转为自己个人情况的描述，从知识学习到实际运用，在运用的过程中感知规律和总结规律。最后，通过Grammar time为学生整体呈现核心句型。 Step 2：Grammar time 1.Ask and think How to ask and answer where...? Tips:当主语是第三人称单数的时候， 谓语动词用lives。 2.Ask and learn How to ask and answer how...? Tips:交通方式的表达： ①by...②on foot③in/on+冠词... 3.Find out the rules（规则） 4.Ask and answer:情景示例 本环节通过之前的学习和操练，引导学生归纳本课重点句型Where和How的用法及句型结构，完成语法学习目标。通过第一课时的初步接触，到第二课时的深入运用，学生对本单元重点语法和句型能够掌握得比较扎实牢固。 学习任务三： 调查巩固。教师通过示范问答让学生明白调查的要求和方式。为下一步调查提供更真实的示范。接下来通过让学生交流和汇报等方式完成调查任务，进一步巩固句型和语法，达到融会贯通、学以致用。同桌合作交流彼此家人的出行方式帮助学生将所学应用到实际生活中。 Step 3 : Fun time 1.Work and report 小组合作交流:翻开书本P20做好调查记录。 2.Report your survey 小组合作交流:翻开书本P20汇报结果。3.Show time:The best reporter 4.Work in two 同桌讨论