2023届高考语文复习：古代诗歌鉴赏篇 课件178张

高考古代诗歌鉴赏 高考古代诗歌鉴赏之考点 1.对文学作品中形象、语言和表达技巧的初步鉴赏； 2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。 古代诗歌形象鉴赏 3 什么是诗歌形象？ 诗歌形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 人物形象 事物形象 1.诗中的抒情主人公即诗人自己 （偏重抒情的诗歌） 2.作品刻画的人物形象 （偏重叙事的诗歌） 意象(自然景物和人文景物) （偏重写景的诗歌） 景物形象 事物形象（主要是咏物诗） 诗歌形象 人物形象 一、诗歌的人物形象有两类： 人 物 形 象 A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌）“我”(自我形象)：多情应笑我、早生华发。 B、诗中塑造的人物。（偏重叙事的诗歌）周瑜(他人形象)：羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 常见人物形象类举 1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2、心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。 6．友人送别、思念故乡的形象。 如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》 7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。 8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 　 　　　　 壮志未酬、慷慨愤世、积极抗金、报国无门 的形象 以渔翁自比，摆脱世俗、超然物外的清高孤傲形象 矢志报国、慷慨愤世，蒙冤而逝的英雄形象 爱恨情长的形象 忧国忧民、胸怀大志、孤独的泣其生不逢时、怀才不遇的形象 寄情山水、归隐田园的隐者形象 　 　柳永 王维 　岳飞 柳宗元《江雪》 陈子昂 陆游 二、如何正确把握人物形象? 1.知人论世，结合背景。（了解诗人的生平、思想、所处时代的特征等，尤其是具体的创作背景） 2.抓住细节，正面描写。（从人物的神态、行动、语言、心理、等角度入手分析） 3.注意环境，侧面烘托。（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”表现自己年华已老又被弃置不用，“身老沧州”但仍“心在天山”胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 例1：简析下面这首宋词的人物形象。 正确把握人物形象方法之一： 知人论世，了解诗人的生平、思想、所处时代的特征等，尤其是具体的创作背景。 知人论世，结合背景。 例2： 小儿垂钓　胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 1.从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。 2.特点：聪明（机灵),天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩