第六课 我的毕业季 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治九年级下册

2023-02-02
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第六课 我的毕业季 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治九年级下册 一、单选题 1.观察下图,下列认识正确的是(    ) ①面对学习压力,需要调整好心态    ②积极自我暗示,相信自己能做好 ③学习压力越大,学习效果就越好    ④合理安排时间,从容地应对学习 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 2.武汉市中职学生的出彩表现引人注目。他们有的在国际比赛中表现优异,有的获得国家级技能大奖,更多的人在脚踏实地中成为社会有用人才。他们的成才故事表明(    ) A.青少年不能根据个人兴趣做职业规划 B.青少年可以选择多样化的成才之路 C.成为高技能人才是青少年的最佳选择 D.培养创新人才的唯一途径是中职教育 3.2021年度“新时代好少年”吕妙言组织同学们开展社区垃圾分类调研,撰写调研报告,在长春市少代会上提出了《垃圾分类从我做起》的提案。吕妙言的行为启示我们(   ) ①积极参加社会实践  ②社会实践比在校学习更重要 ③要养成亲社会行为  ④要学会正确对待学习压力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.设计的服装,新颖时尚;手中的焊枪,焊花飞溅;娴熟的护理,规范专业……这是某职业学校学生技能展示活动的场景。这些学生走进社会后,就业前景光明。这启示我们(   ) ①职业没有贵与贱,都是光荣劳动者     ②成才道路有多条,苦练本领很重要 ③各种人才都是宝,社会发展少不了     ④职业选择有多种,生涯规划父母定 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 5.小孙同学从小跟着爸爸学习厨艺,现在已经能在学校劳动课上向同学们传授做菜技巧了。小孙说:“爸爸妈妈非常辛苦,所以想为他们减轻负担。”这告诉我们(  ) ①要树立正确的劳动价值观 ②要积极承担家庭责任 ③要坚持在实践中学习 ④要摒弃书本知识的学习 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.习近平总书记谈到学习时,勉励青年:“既多读有字之书,也多读无字之书。”对此理解正确的是 (   ) A.学习是一种生活方式 B.学习是一个长期的过程 C.学习是人生的重要航标 D.既重视书本学习又重视实践 7.目前,我国共建成农家书屋58.7万家,覆盖了全国有基本条件的行政村。在农家书屋,年轻人通过读书、听讲座,学到了种植、养殖技术;老人们看报纸、学书法,享受晚年生活;孩子们看书、学习,了解精彩的世界。建成农家书屋(    ) ①能促进村民树立终身学习的理念     ②有利于提高村民的科学文化素质 ③会占用村民时间,影响农业生产     ④能为实现乡村振兴奠定经济基础 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.临别赠言,言短情长。下图是某校九年级道德与法治老师送给学生的“爱的寄语”。这启示我们(    ) ①努力学习,树立终身学习的理念          ②呵护友谊,学会和所有人交朋友 ③守护生命,养成健康的生活方式          ④珍惜亲情,消除亲人间观念冲突 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.2022年2月21日,人力资源和社会保障部等三部门正式发布了包括人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员、大数据工程技术人员等13个新职业信息,这也是自2015年版国家职业分类大典颁布以来发布的首批新职业。这一调整不仅影响到一些行业和产业的发展,也给就业市场带来了变化。这表明(   ) A.我国就业形势越来越严峻 B.爱岗敬业才能成就一番事业 C.当今社会职业选择越来越丰富 D.人们应根据兴趣爱好选择职业 10.毛泽东同志把读书作为最大的爱好,“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读”,说明(   ) A.学习对青少年来说既是权利,也是责任和义务,不学习是违法行为 B.初中阶段学习是唯一的任务,为了学习,废寝忘食也在所不惜 C.学习是适应未来社会的一种能力,应该成为我们的一种生活方式 D.我们应该对读书,把读书当成自己的唯一爱好和初中阶段的重要任务 11.“双刃剑”常常用来形容某一事物既有积极影响又有消极影响。以下能称之为“双刃剑”的是(   ) ①情绪   ②挫折          ③竞争          ④网络   ⑤学习压力 A.①③⑤ B.②④ C.②③④ D.①②③④⑤ 12.作为学生,我们既要树立远大理想,努力学习科学文化知识,又要积极参加社会实践活动,锻炼能力,做到知行合一。下列与实践相关的格言警句是(   ) ①行己有耻,止于至善 ②纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 ③胜人者有力,自胜者强 ④学至于行而止矣。行之,明也 A.①② B.①③ C.①④ D.②④ 13.九年级某班几位同学聚在一起交流自己初中毕业以后的规划。他们表达的以下观点,你认为合理的是(  ) A.未来充满挑战,我要不断完善自己,提高素质 B.

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