特训二-【中考快递】2022-2023学年七年级下册初一语文同步阅读训练配套课件PPT（部编版）

1 2 特训二 3 一 文言文阅读 阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成1~4题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦<zzd>以</zzd>此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。（1）见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”<zzd>乃</zzd>取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 【乙】 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，<zzd>故</zzd>如此。”（2）乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，赂以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳但逐层布板讫①便实钉之则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束②，六幕相联<zzd>如</zzd>胠箧③，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏④其精练。 （节选自沈括《梦溪笔谈·技艺》，有删改） 【注释】①讫（qì）：完毕。②弥束:紧密相束。弥，缝合、补救。③胠箧（qū qiè）:打开的箱子。胠，从旁边打开。④伏：同“服”，佩服。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5 1.下列句中加点词的意思和用法相同的一组是( )。 A.公亦<zzd>以</zzd>此自矜 可<zzd>以</zzd>为师矣（《〈论语〉十二章》） B.<zzd>乃</zzd>取一葫芦置于地 <zzd>乃</zzd>悟前狼假寐（《狼》） C.上轻，<zzd>故</zzd>如此 送儿还<zzd>故</zzd>乡（《木兰诗》） D.六幕相联<zzd>如</zzd>胠箧 逝者<zzd>如</zzd>斯夫（《〈论语〉十二章》） [解析] （D项两个“如”都译为“像”。A项第一个“以”意为“因为”，第二个“以”意为“凭，凭借”。B项第一个“乃”意为“于是，就”，第二个“乃”意为“才”。C项第一个“故”意为“所以”，第二个“故”意为“旧的，原来的”） √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6 2.用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（断三处） 此 易 耳 但 逐 层 布 板 讫 便 实 钉 之 则 不 动 矣 [答案] 此易耳/但逐层布板讫/便实钉之/则不动矣 3.用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 [答案] （卖油翁）看见陈尧咨射十箭能中八九支箭，只是（对他）微微点头。 （2）乃以瓦布之，而动如初。 [答案] （工匠师傅）于是用瓦片铺盖在塔上，但是（木塔）还像当初一样晃动。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7 4.【甲】【乙】两文用来刻画人物的方法有什么共同之处？ [答案] 两篇文章都通过描写人物语言、神态来正面刻画人物形象，都运用了对比手法来反衬人物形象。 【参考译文】 钱氏占据两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，担心这塔（总是）晃动。工匠师傅说：“还没有铺好瓦片，上面轻，所以才会这样。”（工匠师傅）于是用瓦片铺盖在塔上，但是（木塔）还像当初一样晃动。实在没有办法，（工匠师傅就）暗中派他的妻子去见喻皓的妻子，用金钗来买通（喻皓的妻子），（让她）询问（喻皓）木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很简单，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，（木塔）就不会晃动了。”工匠师傅照他的话（去做），木塔就稳定了。原来是因为钉牢的木板上下紧密相束，（上、下、左、右、前、后）六面互相连接，像只打开的箱子。人踩在那木板上，六面板壁互相支撑，（木塔）自然不会晃动。人们都佩服喻皓技艺的精熟。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8 二 诗词鉴赏 阅读下面两首诗，完成第5题。 【甲】登幽州台歌 [唐]陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【乙】田光先生① [唐]陈子昂 自古皆有死，徇义良独稀。 奈何燕太子②，尚使田生③疑。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9 伏剑诚已矣，感我涕沾衣。 【注释】①田光先生：田光，燕国处士，曾向燕太子推荐荆轲。②燕太子：战国时燕国太子，名丹，曾招募人刺杀秦王嬴政。③田生：即田光。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5.下列对这两首诗理解和分析错误的一项是( )。 A.【甲】诗中“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，这里是诗人触景生情的细节描写，感伤天地虽大，却没有古代那样的贤