特训六-【中考快递】2022-2023学年七年级下册初一语文同步阅读训练配套课件PPT（部编版）

1 2 特训六 3 一 文言文阅读 阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成1~4题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃<zzd>过</zzd>寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今<zzd>者</zzd>才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4 邯郸之民，以正月之旦献鸠于简子，简子大悦，厚赏之。客问其<zzd>故</zzd>。简子曰：“正旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之故竞而捕之死者众矣。君如欲生之，不<zzd>若</zzd>禁民勿捕。（2）捕而放之，恩过不相补矣。”简子曰：“然。” （节选自《列子·说符》，有删改） 1.下列句中加点词的意思相同的一组是( )。 A.及鲁肃<zzd>过</zzd>寻阳 <zzd>过</zzd>中不至（《陈太丘与友期行》） B.卿今<zzd>者</zzd>才略 有闻而传之<zzd>者</zzd>（《穿井得一人》） C.客问其<zzd>故</zzd> 温<zzd>故</zzd>而知新（《〈论语〉十二章》） D.不<zzd>若</zzd>禁民勿捕 未<zzd>若</zzd>柳絮因风起（《咏雪》） √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5 [解析] （D项两个“若”都译为“及，比得上”。A项第一个“过”意为“经过”，第二个“过”意为“过去，过了”。B项第一个“者”用在表时间的名词后面，可不译；第二个“者”意为“……的人”。C项第一个“故”意为“缘故，原因”，第二个“故”意为“旧的知识”） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6 2.用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句，断两处。 民 知 君 之 欲 放 之 故 竞 而 捕 之 死 者 众 矣 [答案] 民知君之欲放之/竞而捕之/死者众矣 3.用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子。 （1）士别三日，即更刮目相待…… [答案] 读书人分别后几天，拭目相看，就应该另外用新的眼光看待他。 （2）捕而放之，恩过不相补矣。 [答案] 捕猎之后再将其放生，恩德是不能弥补过失的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7 4.请你具体说说吕蒙和赵简子二人有什么共同点。 [答案] 二者都能够知错就改，虚心接受别人的建议。吕蒙一开始是拒绝看书学习的，当孙权现身说法时，吕蒙态度转变了，听从了孙权的建议。赵简子放生斑鸠以示恩德，在门客陈述利弊给出建议之后，说“你说得对”。 【参考译文】 邯郸的百姓，在正月初一这一天将他们捕获的斑鸠进献给简子。简子很高兴，重重地奖赏了他们。门客问简子这样做的原因。简子说：“在正月初一这天将猎物放生，是表示有恩德。”门客说：“百姓知道您要将猎物放生，（所以）争相猎取它们，反而使它们死了很多。您如果想让它们生存，不如禁止百姓捕猎。捕猎之后再将其放生，恩德是不能弥补过失的。”简子说：“你说得对。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 二 诗词鉴赏 阅读下面两首诗，完成第5题。 【甲】游山西村 [宋]陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】西 村 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9 [宋]陆 游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5.下列对这两首诗理解和分析错误的一项是( )。 A.【甲】诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句写出了山间水畔之景，诗人漫步于山峦之间，草密路少，眼前突然花明柳暗，农舍几间，顿觉豁然开朗，富含哲理 B.【乙】诗前两句描写山村景象，诗人回忆往年叩门求浆的情景，借景抒怀念之情 C.【乙】诗中“叩门”是诗人讨水解渴的真实经历。【甲】诗中“叩门”则是诗人的美好愿望的具体呈现 D.两首诗都是七言律诗，都写乡村自然风光，淳朴自然的民风民情，令诗人难忘 [解析] （两首诗都是七言律诗，都写乡村自然风光，但只有【甲】诗写到淳朴自然的民风民情，【