课内外阅读专项复习-【名师优题·小学系列卷】小学语文四年级下册同步卷（部编版）

名师 优题小学系列卷 2.请完整地说一说怎样抵达双龙洞。 ·语文·四年级下 单元+月考+期中+专项+期末 课内外阅读专项复习 3.作者一路上都看见了哪些景物？请一一写出来。 ● ● ● ■ 一、阅读《乡下人家》选段，完成练习。 4.请赏析第二自然段中画“”的句子，这句话写出了小溪的什么特点？你从 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们 中体会到了作者怎样的情感？ 把桌椅饭莱搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过 的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的 田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起 三、阅读《“诺曼底号”遇难记》选段，完成练习。 如 救 歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛 船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头， 苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群 乡下人家，( )什么时候，( )什么季节，( )有一道独特、 因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣 迷人的风景。 睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！ 1.在文中“()”里填上合适的关联词。 就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段 简短有力的对话： 2.在上面的文段中写了两个场景，请用简洁的话概括出来。 … 大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵 置 3.用“”画出作者把“纺织娘”当成人来写的句子。 魂出现在他们的上空。 4.第一自然段中的“好友”指的是 “玛丽号”也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇难的人员。 5.文中最后一段话概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生 救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样， 活，表达了作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情。这段话的作用是 哪里有可卑的利已主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每 二、阅读下面《记金华的双龙洞》选段，完成练习。 件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上 而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开 1.面对猝然而至的变故，人们的表现是怎样的？船长的表现又是怎样的？从中 剂 花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉 你感受到了什么？ 红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急溪声也时 时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 2.文段中，描写了船长用威严的声音下达命令、指挥领导，有何用意？ 1.画“”的句子中“或浓或淡”的“或”意思是(A.或者：B.有的：C.有时)。这 句话是从(A.形状；B.声音；C.颜色)的角度来描写景物的。（在正确答案的序 号上画“√”)》 —69 -70 3.谈谈你对船长的看法。 “我告诉他，总会打中的，”母亲平静地说，“关键是他做了没有。” 我沉默了。 过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。 他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也 慢了下来。 四、阅读《白鹅》选段，完成练习。 我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再转 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 点，然后再慢慢移回来。 园 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗， 他只知道大致方向啊！ 它也能看守门户。后来我看到( ）如此：凡有生客进来，鹅( )厉声 夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮 叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 条发出的“噼啦”声和“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白 1.选择合适的词语填在文中的括号里。 天并没有什么区别。 必然 果然 又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓(kuògu)了。 2.鹅高傲主要表现在 之中。选文中第二自然段主 “看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向 要写鹅的 回走去。 3.画“”的句子在文中的作用是 走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。 4.把能具体说明鹅“也能看守门户”的句子用“”画出来。这个