口语交际与综合实践专项复习-【名师优题·小学系列卷】小学语文五年级下册同步卷（部编版）

3师、优题小学系列卷·语文·五年级下） 优优：“这倒也是个好办法。可是，带来也没什么事吧?没见到其他学校有这 单元＋月考＋期中＋专项+期末 样的规定。” 班长：“_ 口语交际与综合实践专项复习优优：“可是，我们中国没有这样的规定。” ─，口语交际天地。 ―，··”i。”；”Ⅲ﹒ 班长：“优优，你知道吗?__” 优优：“还有这种事?难怪有时候我心里特别着急，总喜欢发脾气。” 1.下面语言表达得体的是哪一项?（） ， I'A.当朋友邀请你看球赛时，你说：“快考试了，没空！” 5.运动会上，王亮在最后百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到了医务室接受医 B.当老师到你家家访时，你说：“您是无事不登三宝殿啊！” 治，校医建议他回家休养两天。请你以同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情 C.当同学向你请教问题时，你说：“有何见教?请说吧。” 况并转告给他校医的建议。 加+D.当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧?” 你：__ 王亮爸爸：同学你好，请问有什么事吗? 2.班主任找考试没考好的同学谈话。以下说法，效果最理想的是()。你：______________ A.你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办?你自己想想办法吧。王亮爸爸：好的，谢谢你，我马上就过去。 B.考得不好，难过有什么用！从今天开始每天多做一套练习题。6.随着微博，微信等新社交媒体的迅速发展，人们可以通过电脑、手机等终端随 C.这次考得不理想，你难过我能理解，但不能灰心，我相信下次你会考好的。时随地获取海量的碎片化信息。毫无疑问，我们现在已经进入了碎片化阅读 D.你考不好，早在我意料之中，不好好反省反省，下次更糟！时代，似乎一切信息，知识唾手可得。针对这一现状，某班展开小小辩论会，正 书|3.原本崭新的书，朋友还你时却破了，他连声“对不起”也不说。下列几种做法都方认为碎片化阅读利大于弊，反方认为碎片化阅读弊大于利。请你选择其中 不妥，请你写出得体的做法。一方观点并进行陈述。 A.什么也没说，从此不再理他。 B.对他说：“这本你留着吧，给我另买本新的去！”________________ C.对他说：“这是我最后一次借书给你了。”7.仔细观察漫画，回答问题。 4.情景对话。 五(1)班的同学们集体投票通过了一条新的班规：禁止带手机到校。优优 同学喜欢玩手机游戏，坚决反对新班规，几乎每天都带手机来上学。为了维护 班规，如果你是班长，你会如何与优优同学沟通呢?（请结合下面资料沟通） ++++++++…++++++++++++………++ 韩国高丽大学一位神经放射学教授发现“网络成瘾”的青少年大脑中的化 学物质不平衡。这种不平衡易使青少年患上焦虑症和抑郁症。法国媒体报道， ∘∙∘∘|Ⅰ﹔法国国民教育部部长布朗凯宣布：为维护学校秩序和保障国民健康，从2018学 │Ⅰ〔年起，禁止小学生和初中生带手机上学。 （1)漫画中的孩子和《祖父的园子》中的“我”有什么不同? 班长：“优优同学，我发现你带手机来学校了。这是为什么呢?” 优优：“我带手机，是要和妈妈保持联系，让她知道我在哪里。” 班长：”如果有事要打电话，是不是可以—_。 (2)针对漫画中的孩子，你想对他的爸爸妈妈说点什么? _____ _____________________ ―65—-66- 8.趣味汉字谈话。照样子，写一写。 分别取材新中国成立70周年以来，祖国经历的无数个历史性经典瞬间。讲述 例：“巾”对“币”说：“小样儿，别以为戴顶博士帽你就值钱啦。” 普通人与国家之间息息相关、密不可分的动人故事。聚焦大时代大事件下，普 “尺”对“尽”说：“这嗑唠的，你咋还怀上双胞胎了呢！” 通人和国家之间，看似遥远实则密切的关联，唤醒全球华人共同记忆。 “臣”对“巨”说：“ 材料二今年8月4日，央视新闻发布的微博话题【#五星红旗有14亿护旗手 “日”对“曰”说：“ #转发！我是护旗手！】在网络上掀起一股转发热潮，网友们纷纷加入护旗手行 “人”对“从”说：“ 列，接力表达自己的意见主张，守护五星红旗迎风飘扬。 9.某校开展了“‘一带一路’手拉手，‘一班一国’看世界”的实践活动，活动中有 (1)请你为这次活动设计几个活动内容。 园 个环节是介绍“一带一路”沿线某个国家的特色风情，请你查阅资料，介绍其 ①开展以“我和我的祖国”为主题的诗歌朗诵活动。 中的一个国家。 ② ③ (2)假如你也加入了护旗手的行列，请你用上“幸福安康”“繁荣昌盛”两个词 语为祖国转发一条祝福微博。 二、综合实践广场。 (3)作为新时代的青少年，在日常学习和生活中，我们要怎样做来表达自己的 1.根据公交站牌信息，完成练习。 爱国之情呢？ 公交站牌 市亭电斗 21A 川信漂 新湖城 新湖攻 江 电大楼 (4)祖国70周年华诞，电影工作者们为祖国献上了《我和我的祖