课内外阅读专项复习-【名师优题·小学系列卷】小学语文五年级下册同步卷（部编版）

名师 优题小学系列卷 3.翻译下面的句子。 U·语文·五年级下 单元+月考+期中+专项+期未 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 课内外阅读专项复习 ● ● 4.在正确的断句后画“√”。 ● A.未闻/孔雀/是/夫子/家禽。 一、根据课文内容填空。 B.未闻/孔雀/是/夫子家/禽。 1.《草船借箭》让我们认识了 的周瑜 的鲁肃， 的曹操， 5.孔君平的言外之意是什么？你认为杨氏子的回答妙在哪里？ 的诸葛亮。 2.《摔跤》一文表现了小嘎子 的个性特点。 3.《跳水》这个故事告诉我们遇事要 、 如 (二)手指（节选）》 4.《牧场之国》让我感受到了 牧场的田园风光，体会到了动物与 、与 救 统一和谐的美好境界。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比 5.《杨氏之子》反映了孩子思维的 和语言的 人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按 6.《四时田园杂兴》塑造了农村儿童 的形象，流露 弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按 出诗人对热爱劳动的 的赞扬 住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由 7.她却不一样，愈是 ,愈是 ,花开得愈 ,愈 其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四 她是最有 、最有 、最有 的！ 指。 置 8. 的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。 1.作者是从 这三个方面描写大拇指形状不美的。 9.夫不可陷之盾与无不陷之矛， 2.大拇指的性格特点是什么？为了说明这个性格特点，作者在文中举了哪几个 10.这些孩子正值 ,充满朝气。 例子？概括写出来。 11.黄河远上白云间， 12. 笼罩着这座水上城市，古老的 又 地入睡了。 二、课内阅读。 3.文中画“ ”的句子，运用了 和 的修辞手法。 (一)杨氏之子（节选）》 三、课外阅读。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 (一)我的老师 杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 烈日炎炎，村子里的人们都聚在大树下乘凉，谈天。 1.请解释下列汉字。 穿着一身白色连衣裙，看起来颇清瘦纤弱的小瑛老师走了过来，她微笑着和 甚： 示： 树下的人们打着招呼。 2.请在下面括号中填上人物名称。 等小瑛老师走过，人们的话题自然转到了她的身上。“多好的闺女呀，天天 ( )为( )设果，果有杨梅。 带着学生来帮我干活。”五保户王奶奶什么时候也忘不了提这件事。“是啊，人家 —69 70 是大学生，听说书教得才叫好呢！”①“好是好，只可惜好景不长，人家要调走了！” 贝”墙，把大昭寺装点得圣洁、壮观。 “什么！调走？听谁说的？”“昨天我还听孩子们谈这件事呢。我早就说过，人家 环绕着大昭寺的八廓街，像合拢的双臂捧托着大昭寺。走出大昭寺，便是繁 是城里姑娘、大学生，②哪能吃得咱这份苦？”“是呀，听说她爸爸还是个大局长 华的八廓街。它是一道宗教的江，是一条生活的河。我们藏民大多是虔诚的信 呢，还能不给女儿找份好工作？” 徒，同时也是热爱生活的人。我觉得八廓街比世界上任何街道都美。街上商店、 “那不是小瑛老师班上的小柱子吗？叫过来问问！”“柱子，你过来，问你点事 摊，点星罗棋布，热闹非常，与大昭寺内庄严肃穆的气氛既矛盾又统一。人们的诵 威 儿。”柱子答应了一声，跑了过来：“什么事？” 经声和讨价还价的嘈杂声混在一起，香炉中吐出的桑烟香味与外国香水的气味 “柱子，听说你们老师要调走了？”“嗯。”柱子低下了头，眼光黯淡了下来。 混在一起，古老质朴的藏戏唱腔与节奏激烈的迪斯科乐曲混在一起…佛教与 “要调到哪儿？是不是回城？”“回城？才不是呢。老师说西藏比我们这儿还缺老 尘世，宁静与喧哗，虚无与真实…这一切使圣地拉萨富有魅力，使古城拉萨成 师，她是自愿报名到那儿教书去的。”柱子的眼中有留恋，但更多的是自豪。 为人们心目中的神秘之地、神圣之地、幸福之地。 “啊一”大树下的人们你望望我，我望望你，都呆住了… 1.写出下列词语的近义词。 1.画线句①中的“好景”指的是 装饰( 祈盼( 2.画线句②是个」 句，请你改为陈述句。 合拢( 虔诚( 2.根据意思写出词语。 3.第三自然段中人们议论小瑛老师的语气不相同，心情也不同，王奶奶的心理是 (1)像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量多，分布广。 ,画线句①的人物心理是 4.“柱子的眼中有留恋，但更多的是自豪。”柱子留恋的是 ,柱子自 (2)比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 豪的是 (3)指赞美所见到的事物好到极点。 5.小瑛老师的形象是通过人们的语言塑造出来的，这种写法叫作 法。 3.找出文中两对反义词。 (二)拉