古诗词诵读专项复习-【名师优题·小学系列卷】小学语文六年级下册同步卷（部编版）

名师 优题小学系列卷 ③这两句诗表达了诗人对好友的 之情 风波： RU·语文·六年级下 单元+月考+期中+专项+期末 三、春夜喜雨 2.品读诗句，完成练习。 1.品读诗句，完成练习。 (1)江上往来人，但爱鲈鱼美 古诗词诵读专项复习 (1)随风潜入夜，涧物细无声 ①“往来”的意思是 ,这个词写出了江岸上 ①诗句中“潜”字运用 的修辞手法写出了春雨 的景象 的特点，饱含诗人 ②下列加点的“但”字与诗句中的“但”的意思相同的一项 的心情。 是( 一、采 薇（节选） ②用自己的话写写这两句诗的意思： A.小明说再也不会撒谎了，但愿如此 1.补充诗句，完成练习 (2)野径云俱黑，江船火独明」 B.戍守边防的工作虽然辛苦，但战士们没有一个叫苦的 昔我 矣，杨柳依依 ①这两句诗写出了 的美丽景象，“ ”与 (2)君看一叶舟，出没风波里。 今我 思，雨雪霏霏 ”相互映衬，不但点明了云厚雨足的特点，而 ①展开想象，描绘诗句所表现的画面。 迟迟，载渴载饥。 且给人以强烈的美感。 我心 ,莫知我哀！ ②诗人是从哪个角度来写的？( (1)这首诗选自《 》。诗的主人公是一位 A.触觉 B.听觉 ②诗人希望通过诗句唤起人们对民生疾苦的注意，使其明 C.视觉 D.嗅觉 的道理，表达了诗人对“ (2)选出下列字词在诗中的读音或意思，在括号里打“V” 2.对这首诗理解有误的一项是( 的规劝。 雨：A.yù( B.yù( A.“喜”是这首诗的情感主线，全诗不着一个“喜”字，字里行 3.综合回顾。 迟迟：A.迟到( B.迟缓的样子( 间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情 江上渔者》是 代诗人 所写，这首诗通过 载： A.zǎi( B.zài( B.全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农 反映 ,表现了诗人 ,这正如 莫： A.不要( B.没有人( 夫、渔夫带来丰收的希望，给全城带来万紫千红的美景 《岳阳楼记》里所写的“ 一样。 (3)诗中与“昔”相对的字是 ,由此呈现了两个截然 C.诗的最后两句是想象雨后清晨的景色：红花带着晶莹的雨 六、泊船瓜洲 不同的情景，分别是：① :② 珠，鲜润浓艳，垂满枝头 1.品读诗句，完成练习。 (4)从诗中可知，主人公现在所处的地点是 处 D.作者描写春雨融情于景，从夜写到晓，由写内心的感觉到写 (1)京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 境是 ”字体现了此时主 客观景物，由听觉到视觉，充满诗情画意 ①“间”在这里的读音是 ,意思是 它和诗句 人公内心无限的 之情。 四、早春呈水部张十八员外 中的“ ”字的意思相同。 二、送元二使安西 1.补全古诗，完成练习。 ②从诗句可知，诗人此时是站在 的渡口跳望 爵 1.完成练习 早春呈水部张十八员外 (1)“送元二使安西”中的“使”的意思是 天街小雨 ,草色遥看近却无。 ③下列说法错误的一项是( )。 A.让，致使 B.奉使命办事的人 最是一年 满皇都 A.“一水间”说明距离近，舟在其中行驶迅疾，顷刻就到 C.出使 D.使用 (1)这首诗的作者是 代诗人 ,他是唐宋八大 B.“只隔”两字是说钟山近在咫尺 (2)结合地域特点和唐代的交通特点可知，“使安西”必定是 家之 C.“数重山”说明虽然阻隔重重，但在诗人看来却很平 段( )的行程 (2)这首诗的题目点出这是 (时节)的小雨，诗的第 A.风光无限 B.通畅无阻 一句以“ ”来形容它的细滑润泽。 D.“一水”“数重山”的阻隔是诗人不能回到家乡的原因 C.繁荣热闹 D.充满艰辛 (3)“草色遥看近却无”描写的是草沾雨水后的景色，写出了早 (2)春风又绿江南岸，明月何时照我还」 12.读诗句，完成练习 春的草 的特点 ① ”与“ ”这两个词都写出了诗人浓浓的乡 (1)渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 (4)对这首诗理解有误的一项是( ①解释字词。浥： 客舍 A.这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行第十 ②请你用自己的话替诗人完成这两句内心独白： ②从诗中可知，诗人送别的时间是 ,地点是 八，故称“张十八” ③传说王安石为用好“绿”这个字改动了十多次，诗稿从 ,景物是 和 B.这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情 “到”“过”“人”“满”等十多个动词中最后选定了“绿 ③“柳”往往让人想起古人的“折柳相送”，诗句中的“柳” C.这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂 字。请你赏析“绿”字好在哪里。 的象征 D.这首诗的后两句表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美 (2)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 之情 ①下列哪一项不是诗句所表现出的画面？( (5)将诗词补充完整，感受诗词中的雨。 七、游园不值 A.设宴饯别 B.把酒话别 ①自在飞花轻似梦，无边 细如愁。 1.阅读《游园不值》，完成练习。 C.对酒当歌 D.殷殷相送 ②沾衣欲湿