Module4 Unit1 It's red!（教案）外研版（一起）英语一年级上册

Module 4 Unit 1 It’s red.教学设计                                    一、教学内容  外语教学与研究出版社义务教育教科书《英语》一年级起点一年级上册Module 4 Unit 1 It’s red.  二、教学目标   1. Aims on the knowledge  (1) To listen, read the words:“red, yellow, green, blue, black”.  (2) To describe the colors of something with the sentence:“It’s ….”.  2. Aims on the abilities  (1) Ss can use the color words exactly.  (2) Ss can describe the colors in their lives freely. 3. Aims on the emotion  (1) Let the students love the colours around them.  (2) To develop their interest in English.  三、教学重难点   1. Key points of this lesson  (1)Listen, read and say : red, yellow, green, blue and black.  (2)To describe the colours with the sentence: “It’s ….”.  (3)To develop students’ interest in English.  2. Difficult points  (1)The pronunciations of “green and red”.  (2)The intonation of the sentence: “Now, It’s red, blue, yellow, and green.” 四、学情分析       Grade one is the initial stage of English learning. Our boys and girls are exposed to English for the first time. They like playing  and singing, they have curiosities for everything. So it is very important to develop their interest in English, stresses on the emotion and creates a well beginning for them.   5、 教学过程  Step 1: warm up  and lead in 创设老鹰想吃变色龙的情景，变色龙常常感到害怕，有一天晚上，变色龙做了一个梦，梦里有一个智者指引他去寻找勇气宝石，于是，变色龙Kami在大家的帮助下，闯关成功，找到了勇气宝石。在闯关的过程中潜移默化地感知颜色，学习颜色相关表达。 Step2:Presentation   1. Task1: Go through the woods.（感知） 设计意图：从“人与社会”出发，通过变色龙靠自身“变色”的技能摆脱老鹰的追捕，成功实现自我生存，引发孩子们思考如何发掘自身优势和特点来提高生存本领。同时，在变色龙摆脱老鹰的追捕的过程中潜移默化地习得相应的颜色单词。 2. Task2: Cross over the sea.（探究） 设计意图：从“人与自然”出发，通过解决颜色问题，引发孩子们进行自我探究，尝试将不同颜色进行混合，创造出新的颜色，既培养了孩子们的动手能力，又提升了孩子们的探究能力和动手能力。 3. Task3: Find the C-stone.（融合） 设计意图：从“人与自我”出发，通过歌曲认识了各种色彩和情绪，在学习颜色的过程中感知自我情绪，并升华主题。 学科网（北京）股份有限公司 $