高考小说阅读之人物分析（讲义）

高考文学类（小说）文本阅读 5 —— 人物形象分析+例题分析 【知识梳理】 小说主要是通过鲜明而独特的人物形象来打动读者和感染读者。小说的人物形象分析是小说的核心考点，出考频率最高，属于必考题。常见考题形式主要分为三种题型:即：①指定语段/全文分析人物的心理或特点，②整体概括与分析人物形象特点。③鉴赏人物形象的塑造手法。 一、题型一：指定语段/全文分析人物的心理或特点 （一）指定语段分析人物的心理或特点题型的解题思路 1. 划分文章故事情节，从文章的开端、发展、高潮、结局情节入手，把握每个情节内容中 对人物的相关描写。 2. 分清指定语段/全文的文字类型,判断描写角度。要分清是哪类(些)描写(如正面描写的语 言/动作/肖像等，侧面描写的衬托、对比、烘托等)，理清其中的层次，抓住其中的关键词句。 3. 结合上下文,看看在这一语段之前或之后发生了什么，结合细节描写，揣测出人物的内 心活动。 4. 在揣测人物内心活动过程中，一定要设身处地地替小说中的人物着想,此时此刻,他做了 什么?他为什么要这样做,这样说,这样想?是在什么情态下做的?对小说人物内心做具体分析。 5. 充分估计人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。因为命题者的“题材”一般都涉及人 物复杂的内心活动这一方面。 （2） 此题型常见的失分点和应对策略。 1. 概括不全。学生在阅读文章时很容易只关注到典型的正面细节描写，以偏概全。为此要对故事情节进行详细划分，留意有的情节发展阶段常常可细分为两到三个小阶段，找到描写的细节，每一个细节进行分析概括，在进行归纳整合。 2. 用词不当。学生在分析人物心理活动时常常与“人物形象的概括”相混淆，没有准确把握“心理活动”的概念，答成“外在形象”；忽略上下文的连贯内容，揣测心理活动时出现错误。针对此项，学生需要分清楚“心理特点”和“形象特点”的区别，仔细阅读文章，把握故事情节的脉络，关注细节。 【真题分析】 【2018年全国3卷】阅读下面的文字，完成小题。 微纪元（节选） 刘慈欣     先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。     那事已经发生过了。     其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船，在周围100光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称为先行者。     飞船航行了23年时间，由于速度接近光速，地球时间已过去了两万五千年。     飞船继续飞向太阳系深处，先行者没再关注别的行星，径直飞回地球，啊，我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼。     他看到了一个黑白相间的地球。     黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。     飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过，先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云。     这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号，显示在屏幕上。     先行者看到了一个城市的图像：先看到如林的细长的高楼群，镜头降下去，出现了一个广场，广场上一片人海，所有的人都在仰望天空。镜头最后停在广场正中的平台上，那儿站着一个漂亮姑娘，好像只有十几岁。她在屏幕上冲着先行者挥手，娇滴滴地喊：“喂，我们看到你了！你是先行者？”     在旅途的最后几年，先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的。在游戏里，计算机接收玩者的大脑信号，构筑一个三维画面，画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界，所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面，可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。     “那么，现在还有人活着吗？”先行者问。      “您这样的人吗？”姑娘天真地反问。     “当然是我这样的真人，不是你这样的虚拟人。”     姑娘两只小手在胸前绞着，“您是最后一个这样的人了，如果不克隆的话……呜呜……”姑娘捂着脸哭起来。     先行者的心如沉海底。     “您怎么不问我是谁呢？”姑娘抬头仰望着他，又恢复了那副天真神色，好像转眼就忘了刚才的悲伤。     “我没兴趣。”     姑娘娇滴滴地大喊：“我是地球领袖啊！”     先行者不想再玩这种无聊的游戏了，他起身要走。     “您怎么这样！全城人民都在这儿迎接您，前辈，您不要不理我们啊！”     先行者想起了什么，转过身来问：“人类还留下了什么？”      “照我们的指引着陆，您就会知道！”     先行者进入了着陆舱，在那束信息波的指引下开始着陆。     他戴着一副视频眼镜，可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面。画面上，那姑娘唱起歌来：     啊，尊敬的使者，你来自宏纪元！     伟大的宏纪元，     美丽的宏纪元，     你是烈火中消逝的梦……