课文（四）14 小马过河（课件PPT）-【学海乐园】2022-2023学年二年级语文下册同步备课（部编版）

14 小马过河 勤 努 奋 力 人教部编版小学语文二年级 1 2 引入新课 《小马过河》从1957年开始入选小学语文教材，历经60多年，成为小学语文教材中为数极少的旷世经典。今天，让我们一起走进这美丽的童话吧！ 彭文席：1946年毕业于瑞安中学后，长期担任中小学教师。曾任浙江省作家协会理事。50年代起发表文学作品。 2009年去世。寓言《小马过河》从1957年入选小学语文课本至今，承载了人们半个多世纪的记忆。 主要作品:寓言《云》《罂粟花》《牛虻牛虱》《母鸭生蛋》《猩猩看“子孙”》等，其作品《牛虻牛虱》获全国寓言学会金光寓言奖。 引入新课 棚 péng 磨 驮 坊 挡 伯 浅 刻 tuó mò fáng dǎng qiǎn kè 车棚 石磨 时刻 磨坊 挡住 大伯 深浅 驮着 bó 我会读 叹 突 唉 tū tàn ài 叹气 唉呀 突然 shì 试 考试 tí 蹄 马蹄 jì 既 既然 我会读 愿意 意见 麦子 应该 大伯 愿 yuàn 意 麦 该 gāi 伯 立刻 突然 掉下 刻 tū 突 掉 bó kè mài yì diào 我会写 巧记生字 易错提示 diào 下面是“十”，不是“木” 掉 巧记生字 易错提示 突 tū 不要丢掉点 巧记生字 易错提示 麦 mài 是三横 愿 意 麦 该 伯 刻 突 掉 巧记生字 结构分类 左右 结构 该 刻 上下 结构 愿 意 麦 突 掉 上中下 结构 伯 巧记生字 加一加 音+心=意 原+心=愿 穴+犬=突 亥 巧记生字 转盘记忆法 核 刻 该 咳 刻（立刻） 该（应该） 咳（咳嗽） 核（审核） 愿 意 突 刻 麦 该 伯 掉 真棒！ 小马上山 生字游戏 多音字 坊 你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。 nàn 街坊 fāng 小马为难了，心想：我能不能过去呢？ 难 没 没有 fáng nán mò méi 灾难 水很浅，刚没小腿。 默读课文，说说课文写了一件什么事。 这篇童话故事叙述了小马驮麦子去河对岸的磨坊，老牛说水很浅，松鼠说水很深，妈妈要小马亲自去试一试。小马又回到了河边，自己蹚过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 研读课文第1自然段 按照“什么地方住着什么”的句式练习说话。 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 造 句：森林里住着一头憨厚的大象。 研读课文第2自然段 1.分角色读对话。 2.用“ ”画出老马要小马做什么事情。 3.仿写提示语在前的对话。注意标点符号。 小马勤劳、孝顺 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 例 句：小马（ ）地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” 总结规律，仿写句子。 解 析：对话的一种形式。提示语在前，说的话在后。 仿 写： 妈妈笑着问：“你怎么不说话啊？” 提示语 连蹦带跳 研读课文第3自然段 1.用“ ”圈出小马遇到的困难 。 2.用“ ”画出小马心理活动的句子。 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。 小马的心情 例 句：如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！ 照样子，仿写句子。 解 析：例句是一个假设关系的感叹句。 仿 写： 又要进行跳绳比赛了，如果我能夺得冠军，那该多好啊！ 朗读课文第4、5自然段，小组合作讨论 1.分角色读对话。 2.老牛是怎么说的？松鼠又是怎么说的？ 3.小马听了老牛、松鼠的话分别是怎么做的？ 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。 老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。” 从有水、草的地方走过去 马上 朗读指导：老牛伯伯是老一辈，朗读时声音要粗，语气稳重。 立刻 突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！” 松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！” 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。 朗读指导：急促 因为老牛 ，所以说 ；因为松鼠 ，所以说 。 分角色读老牛和松鼠的话，用“因为老牛......所以说......；因为松鼠......所以说......”的句式。 个子高 河水很浅 个子矮 河水很深 朗读课文第6～8自然段 1.分角色读小马和妈妈的对话。 2.妈妈是怎么说的，用“