探究活动6 调查当地常见的几种传染病-【新课堂实验报告】2023八年级下册生物

探究活动·六 调查当地常见的几种传染病 背景知识 1.传染病 由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病，叫传染病。 引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。不同的病原体能引起不 同的传染病。传染病具有传染性和流行性等特点。 2.传染病的流行环节 传染病若能在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个 基本环节。切断其中任何一个环节，都可以控制传染病的流行。 传染源是指能散布病原体的人或动物。注意，不要有以下两种误解： (1)误以为传染源就只能是患传染病的人或动物。患传染病的人或动物肯 定是传染源，但健康的人或动物也可能是传染源。例如，有的肝炎病毒携带者， 本人并不表现临床症状，但能散布肝炎病毒，所以仍属于传染源。 (2)误以为传染源是指微生物或寄生虫等病原体。病原体与传染源固然有 一定的关系，但病原体绝不等于传染源。能够散布病原体的人或动物才是传 染源。 传播途径是指病原体离开传染源到达健康人厅经过的途径。非生物因素中 的空气、水、饮食等可以成为传播途径；生物中的蚊、蝇等生物媒介也可以成为传 播途径。控制传染病要切断传播途径。对非生物因素，可以进行消毒，对生物媒 介，可以直接消灭，使传染病流行不起来。 易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。加强免疫 力，保护易感人群是预防传染病的重要措施。 3.人类传染病的种类 病原体 种类 传播途径 常见传染病 原始寄生部位 流感、白喉、百日咳、猩红热、肺结核、流 呼吸道传染病 呼吸道黏膜和肺 飞沫、空气 行性腮腺炎、麻疹、流行性脑脊髓膜炎 消化道及其 细菌性痢疾、病毒性肝炎、伤寒、脊髓灰 消化道传染病 饮水、食物 附属器官 质炎、蛔虫病、蛲虫病 吸血的 疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫 血液传染病 血液、淋巴 节肢动物等 病、出血热 狂犬病、炭疽、破伤风、血吸虫病、沙眼、 体表传染病 皮肤及体表黏膜 接触 疥疮、癣、急性出血性结膜炎 4.传染病的预防措施 控制传染源：对患病病人实行隔离等。 切断传播途径：搞好个人卫生、喷洒消毒液消毒等。 保护易感人群：对易感人群进行疫苗接种等。 预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据 不同病种的特点和具体情况，抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。 传染病的预防是长期而艰巨的任务，要坚持不懈。积极开展爱国卫生运动是预 防传染病流行的一项重点措施。 5.我国常见的传染病 猩红热、水痘、麻疹、流行性感冒（简称流感）、艾滋病、乙型肝炎（又称血清性 肝炎)、乙型病毒性肝炎（简称乙肝）、流行性乙型脑炎、细菌性痢疾、脊髓灰质炎 (小儿麻痹症)、破伤风、狂犬病、血吸虫病等。 探究准备 1.探究目的 (1)了解传染病流行的三个基本环节以及预防传染病的一般措施。 (2)学会调查的基本方法。 (3)通过调查，了解本地常见的几种传染病。 2.用品与器材 卫生口罩，消毒液等。 3.安全提示 在没有老师带领和未采取防护措施的情况下，学生不得擅自前往传染病医 院、病人家庭等处进行调查，以免染上传染病。 探究边程 提出问题 可以从下列内容中选择： 1.当地有哪些常见传染病？这些病在新中国成立之前、之后以及近年来的 传播流行情况和原因分别是什么？ 2.当地历史上从未有过，近年来新出现的传染病的发病原因、传播流行情 况、造成的危害等基本情况怎样？ 3.当地常见传染病（以其中一种为例）的传染源、病原体、传播途径和易感人 群分别是什么？ 4.当地预防传染病的措施有哪些？ 5.人们对传染病患者、患者家庭的看法和态度如何？ 小组分工：可以以小组为单位进行调查，小组中的成员也可以分工进行 调查。 组长是 ,中心发言人是 记录员是 其他成员是： 进行实验 调查的目的是： 调查的对象是： 调查的内容是： 调查的途径和方法是： 实验提示 可以通过访问当地医学院校的老师、医院和防疫站的医务人员等进行调查， 也可以从当地的报纸、刊物、书籍、电视节目以及互联网等方面收集有关资料。 设计调查表（同学们可以根据具体情况设计）。 我国（当地）常见传染病调查表I 调查人 班级 调查地点 调查日期 调查对象或 资料来源 传染病名称 传染病种类 主要症状 危害 流行原因 我国（当地）常见传染病调查表Ⅱ 调查人 班级 调查地点 调查日期 调查对象或 资料来源 传染病名称 传染病种类 主要症状 危害 流行原因 35 调查的实施 1.将调查得到的资料进行整理、分类并填写记录表。 2.统计相关信息，进行数学分析，寻找有价值的内容。 3.写一份调查报告。 ○结果与结论 1.你个人的分析结论是： 2.小组成员共同的分析结论是： 进一步究 1.当地历史上曾经有哪些传染病大暴发或大流行？ 2.最近几年流行的传染病是什么？其三个环节分别是什么？ 3.