探究活动7 探究物体的动能跟哪些因素有关-【新课堂实验报告】2023八年级下册物理

探究活动·七 探究物体的动能跟哪些因素有关 探究原理 (一)动能 1.能量（简称能）：一个物体能够做功，表示物体具有能量（不要求物体正在 做功，只要具有能够做功的本领)。物体能够做功越多，说明物体具有的能量越 大，但做功多的物体，不一定具有的能量就越大。能量具有多种多样的形式，一 个物体可以具有一种或多种形式的能量。国际单位制中，各种形式的能量的单 位都是焦耳(J)。 2.动能：物体由于运动所具有的能量。一切运动的物体都具有动能，静止物 体没有动能。 (二)控制变量法 当一个物理量（如动能）的变化受两个以上的因素影响时，科学的研究方法 是先保持其中一个因素不变（如质量不变），单独研究另一个因素对它的影响；然 后，再保持第二个因素不变（如速度不变），单独研究第一个因素对它的影响，最 后将各个结论综合起来，即可得出一般性结论。 探究边程 提出问题 发生车祸时，车的速度越快，车的质量越大，车祸就越严重。车的动能与哪 些因素有关？ 实验猜想 动能的大小与物体的 有关，动能的大小还与物体的 有关。 设计实验 如图，让铁球A从斜面上滚下撞击木块B,铁球A放得越高，滚到平面上的 速度就越大。木块B被撞得越远，说明铁球的动能越大。 进行实验 1.研究动能的大小与速度的关系。 (1)把铁球A放在斜面上较低的地方滚下，用刻度尺测出木块被撞开的距 离s1。 (2)把铁球A放在斜面上较 的地方滚下， (3) 2.研究动能的大小与质量的关系。 (1)把铁球A放在斜面上滚下，用刻度尺测出木块被撞开的距离s3。 (2) (3) 实验结果 实验结论 质量相同的物体，速度越大，动能 ;速度相同的物体，质量越大，动 能 实验评估 实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得的结 论是不是可靠？ 实验交流 把你的探究过程及结论告诉同学和老师，或者把这个探究记录给他们看，征 求他们的意见。既要改正自己的错误、弥补不足，又要为自己的正确观点和做法 辩护。把交流的情况简要地记下来。 探究练习 1.参照本实验例题，铁球在推动木块做功的过程中，它的速度 它的动能 。(均选填“增大”“减小”或“不变”) 2.实验中，使铁球从同一高度滚下的目的是 3.某跳伞爱好者曾经从亚洲第一高楼一“台北101大楼” 楼顶跳下，从A处到B处的过程中下落速度越来越快，从B处 到C处由于打开降落伞而匀速下降，则( )。 A.AB过程动能变小，BC过程动能不变 3 B.AB过程动能变小，BC过程动能变小 C.AB过程动能变大，BC过程动能变小 D.AB过程动能变大，BC过程动能不变 4.图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同 一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，撞到同一个木块上。图乙是研究“牛顿 第一定律”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在 粗糙程度不同的平面上运动。请回答下列问题。 Q钢球 ○钢球 5 木板表面 Q钢球 Q钢球 e 棉布表前 甲 乙 (1)设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与 的关系；设计乙实 验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与所受 的关系。 (2)甲实验是通过木块被推动 的大小，说明钢球对木块做功的多 少，从而判断钢球动能的大小；乙实验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动 的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果 ,将永远做匀速 直线运动。 (3)两个实验都涉及同一种物理方法，叫 5.现代社会汽车大量增加，发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况 时车不能立即停止。司机从看到情况到肌肉动作操纵制动器需要一段时间，这 段时间叫做反应时间。在这段时间内汽车前进的距离叫做反应距离。从操纵制 动器刹车到车停下来，汽车前进的距离叫做制动距离。下面是一个机警的司机 驾驶一辆保养得很好的汽车在干燥的公路上以不同的速度行驶时，测得的反应 距离和制动距离。 速度(km,h) 反应距离；m 制动距离m 40 7 15 50 9 22 60 11 31 80 15 49 100 19 73 为了安全行车，根据上表中的数据，请你对司机朋友提三点建议。 6.物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种运 动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力相对物体的重 力比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动。 为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，同学小王有如下猜想。 猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关。 猜想二：物体下落的时间与物体下落的高度有关。 猜想三：物体下落的时间与物体的质量有关。 为验证猜想的正确性，几位同学用三个金属球做了一系列实验，实验数据记 录如下： 实验序号 材 料 物体质量/kg 下落高度/m 下落时间/s ① 铁球 1 20 1.96 ② 铁球 30