专题27：小小说写人之多种描写法-2023高考语文考场作文速成技巧

专题27： 小小说写人之多种描写法 【名师讲堂】 先看下面这段文字： 福楼拜是莫泊桑的老师。有一次，莫泊桑又带着自己的作品向老师请教。福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品表明你有了进步。但对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，还要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。” 莫泊桑牢记老师的教导，更加仔细观察人物，用心揣摩，运用多种描写方法塑造出了玛蒂尔德、蓝丁太太等经典人物，写出了不少有世界影响的名著，成为“短篇小说之王”。 多种描写法是指在对人物的描写中恰当地综合运用多种描写方式来刻画人物，通过记述人物的语言，描摹人物的心理、肖像、动作，运用细节描写来刻画人物形象，以达到传神的效果。 运用多种描写法主要应掌握以下五个方面： 一、语言描写法。 运用语言描写法以传人物之神，关键是抓住人物的特点，找到切合人物特点的语言，如，满分作文《拒绝平庸》： 悟空不由自语道：“西天取经之前，我是以自我为中心，唯我独尊，自封‘齐天大圣’，实在可笑，太过平庸；而师父带着我西天取经，让我逐渐抛弃了小我，认识到以天下苍生为念，求取真经，这才是生命不凡之处。” 文段中作者运用语言描写表现了人物的特点变化，将悟空取经前后的变化真实地展现出来。 二、心理描写法。 运用心理描写要将人物的心理活动或思想变化生动形象地描绘出来，重在描写能够体现人物特点的心理活动，方能传其神。如《幸福跑出来》中的一段文字： 王二的老父亲却忧心忡忡，闷闷不乐。王二问，爸，马上就过上有钱人的生活啦，咋不高兴呢？老人说，你看村里小年轻们，突然对父母“孝顺”了——那是怕老人们早死，补偿款泡汤。寒心哪！我孙子的大学都不想上。老三更是败家了，有钱了早晚也得败光！ 以上的心理描写就非常恰当的将王二的父亲对村里小年轻的所作所为不满、为儿孙担忧的心理描写了出来。 三、肖像描写法。 肖像描写法的运用要抓住人物最具个性特点的外貌、衣着等进行细致的描摹，让读者读后如见其人，如感其神。如《乡村字典》中的一段文字： 崔秀秀长得真漂亮。崔秀秀的脸庞红又圆，就像八月十五的红月亮；崔秀秀的眉毛细又弯，就像二月的嫩柳叶；崔秀秀的眼睛圆又大，好像水银里养了一丸黑珍珠；崔秀秀的头发黑又长，麻花辫子像是一条马尾巴。 小说作者准确地捕捉了一位新娘肖像的突出特征——漂亮，细致描写她红又圆的脸，细又弯的眉毛，圆又大的眼睛，黑又长的头发，形象地写出了她的美，收到了“传神”之效。 四、细节描摹法。 运用真实、生动、典型和富有个性的细节描摹法能唤醒读者的情感储备，使所写的细节意味深长，使小说中的人物更加传神。如《卖报的男孩》中的一段文字： 卖报时男孩并不动手收钱。他面前放着个方方正正的铁盒子，是前年中秋节二姑送他的月饼盒。谁要什么报纸，自己从铺板上拿，然后把钱丢进铁盒里。若是硬币，铁盒子便会发出叮当一声响，那声音极其悦耳，极其动听，男孩便微微一笑，欠身点头致谢。如是纸币，买报人会交代一声：我放的是纸币啊。男孩又是微微一笑，又是欠身点头，然后，冒出一句港台腔：塞塞——塞塞——名演员似的，透着20岁男孩的俏皮和可爱。 作者通过富有个性化的细节描写生动地塑造了卖报男孩以诚待人，礼貌待客，活泼可爱的形象。 五、多种描写法的写作模板和行文思路，可概括为： 抓住特点——确定方法——具体描写——刻画传神 即：明确人物特点之后，展开思维，寻找能突出显示人物特点的描写方法。通过对人物的细致描摹、刻画，以显现人物的突出特点，达到传神的效果。要切实注意选取自己感受认识最深，人物最突出的特点进行描写，并恰当运用多种合适的描写方法，以立体地多角度地全方位地展现人物特点，以穷形尽相，不但传其形、声、行，更要传其神。 【高考印证】 最后的战役 一考生 已是深夜了，今夜又失眠。孟德缓缓走出营帐，抬起头，望着广袤的天穹，满天繁星，各占一方，但都只是簇拥在月亮的身旁。看到这众星捧月的情景，他不禁陷入了沉思：是啊，当下时节，群雄并起，逐鹿中原，但终究一国不容二主。忆往昔，自己和袁绍一同平黄巾，灭董卓，竟想不到这么快就要一决雌雄。官渡之战已打了一个多月，自己始终处于劣势。孟德深知自己的处境，他叹了口气，在军中来回地踱步。 遭受到袁绍大军的轮番攻击和偷袭，自己仅有的几万将士几夜没合眼了，人困马乏，粮草已尽，军力渐弱。这时他看到一个年轻的战士斜倚着土墩正酣然入睡，脸色蜡黄，怀里抱着一个头盔．那是他阵亡的父亲留下的唯一遗物。孟德顿时感到内心被猛地撞击一下，心头一阵酸楚。他走到战士面前，犹豫了一下，不，