专题七　生物与环境（教师用书）-【正禾一本通】2023高考生物高三二轮专题复习高效讲义（老高考）

专题七　生物与环境　 【考情解读】1.考查题型：多以选择题呈现。 2．命题趋势：（1）种群和群落常以数学模型、实例、表格信息等形式考查，生态系统常结合具体案例考查生态系统的能量流动特点和计算、物质循环和信息传递等。 （2）大多数情况下，种群、群落、生态系统以及生态环境的保护会进行综合考查。 【知识建构】 考点1 | 种群与群落 【核心知识·整合】 1．种群数量特征之间的关系 2．种群数量变化的模型分析 (1)“S”型曲线 (2)“J”型曲线 (3)“J”型曲线与“S”型曲线的联系 3．增长率和增长速率的区别 项目 增长率 增长速率 计算 (末数－初数)/初数 ×100% (末数－初数)/ 单位时间 图示 4．图解三种类型的“S”型曲线 (1)t1之前，种群数量小于K/2，由于资源和空间相对充裕，种群数量增长较快，当种群数量为K/2时，出生率远大于死亡率，种群增长速率达到最大值。 (2)t1～t2，由于资源和空间有限，当种群密度增大时，种内竞争加剧，天敌数量增加，种群增长速率下降。 (3)t2时，种群数量达到K值，此时出生率等于死亡率，种群增长速率为0。 5．坐标模型中K值确认与λ值变动分析 (1)K值确认：K值即一定的环境条件所能维持的种群最大数量——实际环境中种群数量往往在K值上下波动，如图所示： (2)λ值变动分析：种群数量每年以一定的倍数增长，第二年数量为第一年的λ倍，由此，若λ＝1，则种群数量不变(稳定)；若λ>1，则种群数量增长；若λ>1且恒定时种群数量呈“J”型增长；若λ<1，则种群数量下降。如图所示： 6．“三看法”快速判断捕食曲线中的被捕食者 7．明确群落的两种空间结构 8．初生演替与次生演替的区别 [考点长句聚焦] 1．捕鱼时要控制网眼大小，只捕捉较大的鱼，从种群特征的角度分析其原理是确保鱼种群的年龄组成为增长型，使鱼种群数量增长速度快。 2．一般来说，在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中，若要演替到相对稳定的森林阶段，从森林被全部砍伐的地方开始的演替所需的时间短，分析其主要原因：形成森林需要一定的土壤条件，从森林被全部砍伐的地方开始的演替起始时即具备该条件，而从裸岩开始的演替要达到该条件需要漫长的时间。 3．群落中植物的垂直结构对植物和动物的作用分别是提高了植物对阳光等环境资源的利用，为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件。 4．随着时间的推移，如果该群落被另一个群落代替，则发生代替的可能原因是后一个群落中的物种竞争能力强、前一个群落为后一个群落的产生提供了良好的环境(答出两点即可)。 【高考真题·研析】 考向1　种群的特征及种群的数量变化 1．(2022·全国甲卷)在鱼池中投放了一批某种鱼苗，一段时间内该鱼的种群数量、个体重量和种群总重量随时间的变化趋势如图所示。若在此期间鱼没有进行繁殖，则图中表示种群数量、个体重量、种群总重量的曲线分别是(　　) A．甲、丙、乙 B．乙、甲、丙 C．丙、甲、乙 D．丙、乙、甲 解析：选D。分析题图可知，随着时间变化，甲曲线先增加后减少，乙曲线呈S形，丙曲线下降，在池塘中投放一批鱼苗后，由于一段时间内鱼没有进行繁殖，而且一部分鱼苗由于不适应环境而死亡，故种群数量下降，如曲线丙；存活的个体重量增加，如曲线乙，种群总重量先增加后由于捕捞而减少，如曲线甲。 2．(2022·山东等级考)根据所捕获动物占该种群总数的比例可估算种群数量。若在某封闭鱼塘中捕获了1 000条鱼售卖，第2天用相同方法捕获了950条鱼。假设鱼始终保持均匀分布，则该鱼塘中鱼的初始数量约为(　　) A．2×104条 B．4×104条 C．6×104条 D．8×104条 解析：选A。由题“根据所捕获动物占该种群总数比例可估算种群数量”，假设该种群总数为x，则有1 000/x＝950/(x－1 000)，计算得出x＝2×104，即该鱼塘中鱼的初始数量为2×104条。 考向2　群落结构及群落演替 3．(2022·全国乙卷)分层现象是群落研究的重要内容。下列关于森林群落分层现象的叙述，正确的是(　　) ①森林群落的分层现象提高了生物对环境资源的利用能力 ②森林植物从上到下可分为不同层次，最上层为灌木层 ③垂直方向上森林中植物分层现象与对光的利用有关 ④森林群落中动物的分层现象与食物有关 ⑤森林群落中植物的分层现象是自然选择的结果 ⑥群落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的 A．①③④⑤ B．②④⑤⑥ C．①②③⑥ D．③④⑤⑥ 解析：选A。森林群落的分层现象在占地面积相同情况下提供了更多空间，提高了生物对阳光等环境资源的利用能力，①正确；森林植物从上到下可分为不同层次，最上层为乔木层，②错误；影响植物群落垂直分层的主要因素是光照，垂直方向上森林中植物