1.4 茎和叶（教案）-2022-2023学年四年级科学下册同步备课（教科版）

教科版（2017年）科学四年级下册 《茎和叶》教学设计 课题 1.4茎和叶 课型 新授课 教学目标 科学观念：茎和叶是植物体的一部分；茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用；叶能吸收阳光制造养料维持植物生存、蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动；不同环境中植物的茎、叶外部形态不同。 科学思维：有依据地对植物茎和叶的作用进行猜测。 探究实践：在教师指导下设计实验，研究植物茎和叶的作用。 态度责任：激发观察植物生长变化的兴趣，树立科学是讲求实证的意识。 教学重难点 重点：观察幼苗的特征，研究植物茎和叶的作用。 难点：有依据地对植物茎和叶的作用进行猜测。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦： 1.谈话：同学们，凤仙花破土而出，凤仙花的茎和叶，有什么变化？（预设：学生根据观察和养护的情况进行分享。） 2.茎：越长越高；叶：越来越多。茎和叶有什么作用呢？这节课我们来探究茎和叶的作用。揭示课题：茎和叶（板书） 课 程 学 习 探索一:观察凤仙花的形态特征 1.从小组成员栽培的凤仙花中选择生长状态最好的一株，观察它的形态特征。 2.方法指导： ①测量凤仙花植株的高度。 ②数一数一株凤仙花上叶片的数量。 ③从不同角度观察凤仙花叶在茎上的分布情况。 ④画出凤仙花叶在茎上分布的样子。 3.小组交流汇报：①茎的高度；②叶的数量；③叶在茎上的分布图。探索二: 探究茎对植物生存的作用 1.茎有什么作用？（预设：茎可以把水运给叶，叶需要阳光，多余的水可以从叶里排除） 2.提问：用什么实验能够证明自己的想法？ 3.小组讨论：设计实验方案。 ①取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯子； ②将凤仙花的茎放入水中； ③观察凤仙花茎的变化。 4.全班交流讨论。 5.总结实验方案，播放微视频：茎的运输作用。 6.出示浸泡了一段时间的凤仙花的茎：①观察凤仙花的茎有什么变化；②再将凤仙花的茎横切开，观察茎的横切面；③将凤仙花的茎纵切开，观察茎的纵切面。 7.总结：茎具有输送水分及营养物质的作用。 探索三:探究叶对植物生存的作用 1.叶有什么作用？（预设：叶需要阳光，多余的水可以从叶里排除。） 2.提问：用什么实验能够证明自己的想法？ 3.全班交流讨论。 4.总结实验方案，播放微视频：叶的蒸腾作用和光合作用。 实验1： ①选择一种叶片较大的植物； ②在叶子上套上一个干燥的塑料袋，用细线扎好; ③过段时间观察塑料袋内壁上有什么变化。 实验2： ①在植株上选一片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，使它见不到阳光； ②在3天后，观察被遮住光的这片叶子会发生什么现象。 总结：叶具有蒸腾作用和光合作用。 三、研讨 1.植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处？ 2.植物茎叶对植物生存有什么作用？ 茎的作用：茎从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分；茎从下向上将根吸收的水和矿物质运输到植物体的各个部分。 叶的作用：植物的叶具有光合作用和蒸腾作用。 四、拓展 1.了解不同的植物，根的形态特征不同，它们在维持植物生存中发挥的作用也不同。 2.了解植物的光合作用。 课堂 小结 本课通过观察、实验的方法验证推测茎和叶的作用。茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用；叶能吸收阳光制造养料维持植物生存、蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动；不同环境中植物的茎、叶外部形态不同。 板书设计 教学反思 通过交流反馈，我发现学生对观察的过程记录不够。每个班级只有少数同学进行了全程记录，这也是让我感到苦恼的地方。在交流的过程中，要引导学生关注植物的高度和叶的分布情况，引导学生用直尺测量植株（茎）的高度，观察叶由中心向四周生长的分布形态。 1 学科网（北京）股份有限公司 $