内容正文:
培优提分训练
长方体(一)
典例讲解1
一个正方体有六个面,每个面分别标有A、B、C、D、E、F六个字母。下面是这个正方体
的三种不同的摆法,请判断每一个面对面的字母。
D
B
E
A
A对面的字母是
;B对面的字母是
;F对面的字母是
【思路分析】如图:
方法:“根据相邻不相对”
+B的对面不是A、F
运用排除法解题。
B的对面是D
E
=B的对面不是C、E
B
个A的对面是C
C
E
=E的对面不是C、B
E的对面是F
D
→E的对面不是A、D
【规范解答】A对面的字母是C;B对面的字母是D;F对面的字母是E。
举一反三1
1.有五个相同的小正方体排成一排(如图所示),想一想,5点的对面是(
)点,2点的对
面是(
)点。
7
2.如图是A、B、C、D四个正方体中(
)的平面展开图。
命
A
B
C
0
3
l训练达人1小学数学五年级下册
典例讲解2
把一个棱长为18cm的正方体木块切割成3个相同的长方体,切割成的3个长方体的棱
长总和比原来正方体的棱长总和增加多少厘米?
【思路分析】根据题目要求得到3个长方体要切两次,如图所示,共增加4个正方形,每
个正方形有4条边,所以增加4×4=16(条)棱,进而可以求出增加的棱长总和。
多出1个面,即多出4条棱
多出4个面,即多出4×4=16(条)棱
【规范解答】(3-1)×2×4×18=288(cm)
答:比原来正方体的棱长总和增加288cm。
举一反三2
1.用两个相同的正方体积木拼成一个长方体,这个长方体的棱长总和比原来两个正方体
积木的棱长总和减少了32cm,这两个正方体积木的棱长总和是多少厘米?
2.一个长方体被截成两个完全相同的正方体,如果两个正方体的棱长总和比原来长方体
的棱长总和增加了16cm,那么原来长方体的棱长总和是多少厘米?
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培优提分训练
典例讲解3
把一个长6cm、宽5cm、高4cm的长方体切成两个完全相同的小长方体,表面积最多增
加多少平方厘米?最少增加多少平方厘米?
【思路分析】把原长方体切割成两个完全相同的长方体后,会增加2个相同的面,有以下
三种情况:(单位:cm)
增加面的面积和:6×4×2=48(cm2))(图一)
长是6cm,
宽是5cm,
增加面的面积和:6×5×2=60(cm2)(图二)
高是4cme
增加面的面积和:4×5×2=40(cm2)(图三)
6
图
图二
图三
【规范解答】最多增加:6×5×2=60(cm)
最少增加:4×5×2=40(cm2)
答:表面积最多增加60cm2,最少增加40cm。
【方法提示】把一个大长方体切割成两个完全相同的小长方体,要想增加的面积最多,就
要平行于最大面切割;要想增加的面积最少,就要平行于最小面切割。
举一反三3
1.如图将一个长45cm,截面是正方形的长方体,截去5cm长的小长方体,表面积减少
80cm,求原来长方体的表面积。
40厘米
5厘米
2.在一个棱长为5cm的正方体中挖去一个棱长为2cm的小正方体。求剩下图形的表
面积。
5
训练达人1小学数学五年级下册
典例讲解4
用4个边长为6cm的正方体积木拼成一个长方体,求拼成的长方体的表面积最大是多
少?最小是多少?
【思路分析】这个问题需要考虑不同的摆放情况,如果结合因数、倍数相关知识会更加简
便。首先长方体由4个正方体摆成,可以考虑4=1×4=2×2,所以有以下两种摆放
方式:
方式一
方式二
摆成的长方体的长、宽、高均可以表示出来,然后再结合长方体的表面积公式解答,再比
较大小即可。
【规范解答】情况一:新图形的长为4×6=24(cm)、宽为6cm、高为6cm。
表面积为:(24×6+24×6+6×6)×2=648(cm2)
情况二:新图形长(高)为2×6=12(cm),宽为6cm。
表面积为:(12×12+12×6+12×6)×2=576(cm)
648>576
答:拼成的长方体的表面积最大是648cm,最小是576cm。
举一反三4
1.用12个边长为1cm的正方体木块拼成不同的长方体,可以摆出几种?拼成的长方体
的表面积最大是多少?最小是多少?
2.笑笑计划将10个长10cm、宽6cm、高4cm的长方体礼品盒用一个大的彩色包装纸包
装起来(接口忽略不计),请问最少需要多少平方厘米的彩色包装纸?
6)bl小学数学五年级下册
即从第二个分数起,每个分数都能拆成两个
【规范解答】方法一:
分数的和,且拆项后,从整个式子的第一个
分数起,奇数个与它后面偶数个位置的分数
都能凑成整数1,这样一来,使计算简便。
【规范解答】
偏
名++品+…+08
110
=1-++}+…+品
1
128
)
=1s
=127
128
方法二:通过画图可得,
1x9+员
=1128
1
2.【思路分析】本题可以用两种方法解答。
127
Γ128