1.位置与方向 第2课时 （教案）三年级下册数学人教版

数学学科三年级下《位置与方向》第二课时教学设计 1、 教学内容 数学书P4例2。 2、 学习起点 学生已经学习了东、南、西、北四个方向。 3、 教学目标 1.结合具体情境,学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。 2.在辨认、描述、交流物体所在方向等数学活动中,体验生活中需要用到的方位知识,探索辨认方向的方法,培养学生辨认方向的意识,发展学生的空间观念。 四、教学重难点 能够用给定的一个方向辨认其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。 4、 教学过程 (一)复习旧知 师:同学们,昨天我们已经学习了4个方位,分别是……,那你能完成这道题吗? 填一填,说一说: 夜晚,面向北极星, 前面是( ),后面是( ), 左面是( ),右面是( )。 学生独立思考,教师点名回答。 师:今天我们继续来学习在地图上辨认东、南、西、北。 (2) 探索新知 1.出示教材例题2: 师:请你观察这幅图(课件先不出现指北方向),看看能不能根据昨天学习的知识找到四个方向。 课件出示指北方向,现在你能找到东西南北四个方向了吗?说说你是怎么找到的。 请学生汇报找的方法,教师介绍指北方向,并说明:地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。 师:大门在操场的下面,就是在操场的哪一面?教学楼在操场的哪一面?体育馆在操场的哪一面? 预设生:大门在操场的南面。教学楼在操场的北面,体育馆在操场的西面。 师:那么,操场在图书馆的哪一面?图书馆在体育馆的哪一面? 操场在图书馆的哪一面?想想我们是站在哪儿观察的? 请生独立思考后回答。 师:图书馆在体育馆的哪一面?这时又是站在哪儿观察的? 预设生:站在体育馆观察的,图书馆在体育馆的东面。 师:同样的,请大家先想想要站在哪儿观察?再回答:教学楼在大门的哪一面?大门在教学楼的哪一面?你做对了吗? 师小结:我们发现,在一幅地图上,无论站在哪儿观察,都是以这个观察点为中心,按照上北下南,左西右东的方法来确定方位的。 2. 随堂练习,做一做: 根据下面的描述标明天安门地区示意图中的建筑物。 (1)天安门城楼在国旗的北面。 (2)人民大会堂在人民英雄纪念碑的西面。 (3)中国国家博物馆在人民英雄纪念碑的东面。 要求:学生独立思考,有困难组内寻求帮助。 组长负责针对交流互评,收集整理出现的问题。 反馈:以小组为单位进行汇报,评价。 (3) 巩固拓展 1.根据下面的描述,标明学校示意图中的建筑物。 (1)图书馆在学校大门的北面。 (2)教学楼在图书馆的西面,教学楼在花坛的东面。 (3)操场在教学楼的南面,实验楼在操场的西面。 2.找一找。 我国有五座名山,合称“五岳”。它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。你能在图上找到他们吗? (4) 你知道吗? 指南针是用来指示方向的。早在二千多年前,我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南,后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。 1. 司南 古代罗盘 指南针 1. 学科网(北京)股份有限公司 $