1.位置与方向 第1课时（教案）三年级下册数学人教版

数学学科三年级下《位置与方向》第一课时教学设计 教学目标: 1.通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向。 2.在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。 3、借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。 教学重点: 会在实景中辨认东、南、西、北;在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向。 教学难点: 具体情境中以不同物体为参照物来辨别方向。 教学过程 一、谈话导入 你知道采荷一小在杭州市的什么方向? 刚才,小朋友说的“西、东……”都是表示方向的词语,你还知道哪些表示方向的词语? 师:今天这节数学课,我们主要来认识-东南西北(出示) 二、活动体验,学习新知 (1) 辨认方向。 1、 辨认方向的方法 师:在日常生活中你会辨认东南西北吗?你是怎么辨认的?请把你的好方法和同学交流一下。 (1) 我可以看太阳辨别方向:太阳升起的一方是东方,后面是西,左边是北,右面是南。 (2) 用指南针辨别方向。 (出示)指南针 我这里就有指南针,它一端指向北,另一端指向南。它可是我国古代的四大发明之一。 介绍:早在2000多年前我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器-司南,后来,有发明了罗盘,指南针是在他们的基础上发展而来的。 (3)如果是在雪地上可以观察积雪辨别方向:积雪化得快的一边是南,化得慢的一边是北。 (4)如果是晚上,可以观察北极星辨别方向:面向北极星,前面是北,后面是南,左面是西,右面是东。 (5)观察树叶辨别方向:树叶密的一面是南,树叶稀的一面是北。 (6)在城市道路上,我们也可以根据路标来辨认方向。 (7)我们还可以根据儿歌来辨认方向呢? 出示:早晨起床,登上山冈, 面对太阳,辨别方向。 前面是 东 ,后面是西, 左面是 北 ,右面是 南 。 这是一年级语文课文中学过的,对吗?我们一起读一读。 师:如果我们面对东方,就可以根据这首儿歌很快辨认出其他三个方向。 2、介绍教室里的东南西北 (1)师:你知道我们教室的哪一面是东? 学生用手指一指。说说判断的方法。(可用指南针,也可根据太阳升起。) (2)师:我们全体小朋友起立,面向东面,一起说儿歌,并用手做出动作指出方向。 学生活动。 师:我们在一起来指指教室的东南西北面。教室东面在前,后面是西,左边是北,右面是南。 师:小朋友方向认得很熟练!我们教室里的东南西北各有什么?请大家用手指一指,再说一说。 学生自由说,再指名说,其余同学根据他说的用手指出东南西北。 (3)师:紧挨着坐在你座位东、南、西、北面的分别是谁?(自由说) (2) 活动(体验顺时针) 1、活动。 请全体起立,面向东面,向右转,现在你面对的是南面,再向西转,继续向右转,面对的是北面,这样继续转,又回到了东面。这样我们正好转了一圈。请大家继续按照刚才的顺序转一转,看看你能发现什么? 2、 你发现了什么?东南西北的排列有什么规律呢? 顺时针(相对性) 3、(相对性)。(最后一位起立),现在我站在这里,请小朋友仔细观察,谁能说说我和他的位置关系? 老师在( )的( )面 ( )在老师的( )面 现在,老师站在这个位置了,谁愿意说? 师:也就是说,从这位同学的位置来看,老师在他的( )面; 从老师的位置来看,这位同学就在老师的( )面。 小结:从这里我们可以看出:南北相对,东西相对。 谁也像老师这样来说一说(自由说) (3) 游戏。 师:飞行员在空中,由导航定位系统确定一个方向以后,就要熟练准确得知其他几个方向。下面我们进行的这个游戏就叫做“模拟飞行辨方向”。 一个学生蒙住眼睛,先顺时针转几圈,再逆时针转几圈。 其余学生告知一个方向,让他说出其他的三个方向。 三、实践应用: 1、书P5练习一的第2题: 师:你还可以知道物体分别在什么方向?你是怎么知道的? 师:在家里我们都有自己的小天地,你的房间时怎样布置的呢?(引导学生分别说一说自己房间的东、南、西、北方向上各放的是什么物品) 2、 游戏:小动物回家: 师:熊猫团团今天过生日,邀请了很多小动物来作客,现在小动物们要回家了。讲台这里就是团团的家,谁能帮小动物们指指路,他们该往哪里走?(学生手指指) 小猴说:我家住在团团家的南面; 小牛说:我家住在团团家的西面; 小兔说:我家住在团团家的北面; 小老鼠说:我家住在团团家的东面; 四、总结: 这节课你有什么收获? 学科网(北京)股份有限公司 $