第四单元 走进法治天地 测试题-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2023-02-01
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第四单元 走进法治天地 测试题 一、单选题 1.某中学附近广场上欢快的音乐给舞者带来愉悦的同时,也给全校师生带来噪音污染。 从依法治国的角度看,解决这一矛盾需要公民(   ) ①实现自身利益时尊重他人权益   ②用合法方式表达自身诉求 ③自觉放弃自身合法权利   ④成为法治社会坚定立法者 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.新修订的未成年人保护法,在原来家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基础上,增加了网络保护和政府保护,由此可见(   ) A.国家通过实行善治实现了对未成年人的全面保护 B.国家通过完善法律制度落实对未成年人合法权益的保障 C.该法反映未成年人的意志和利益,扩大了未成年人的基本权利 D.我国构筑起全方位保障未成年人权益的防线,使其免受任何伤害 3.2021年12月24日,第十三届全国人大常委会第三十二次会议通过《中华人民共和国反有组织犯罪法》。全国扫黑办要求全国各地和各有关部门深入宣传贯彻《反有组织犯罪法》,推动常态化扫黑除恶工作沿着法治轨道走向深入。这有利于(  ) ①保护公民和组织的合法权益②维护国家安全和社会稳定 ③彻底根除一切违法犯罪活动④促进全社会生态文明建设 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 4.吸烟有害健康,吸电子烟也不例外。国家烟草专卖局发布的《电子烟管理办法》明确提出:从2022年5月1日起,禁止向未成年人出售电子烟产品。落实这一规定(    ) A.能确保所有未成年人健康成长 B.有利于提高未成年人的法律地位 C.体现了对未成年人的特殊保护 D.有利于维护未成年人的人格尊严 5.长沙在创建儿童友好型城市过程中,由孩子们亲手设计“儿童友好城市”图标,努力让每位孩子都有机会参与城市决策,让城市的规划者和建设者都能听到孩子们的声音。上述做法旨在(  ) ①增强未成年人遵纪守法观念②尊重保障未成年人合法权益 ③集中民智促进决策的科学化④引导未成年人参与民主生活 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.自2021年6月起,中央网信办开展了“清朗·`饭圈'乱象整治”专项行动,重点打击诱导未成年人应援集资、互撕谩骂、攀比炫富、刷量控评等乱象行为。这启示青少年( ) ①弘扬法治精神,严格执法                ②增强法治观念,依法自律 ③提高自我保护能力、远离网络             ④学会明辨是非,不盲目崇拜 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 7.如果没有法律,国家机器就难以运行,国家承担的职能就难以实施。这充分说明法律(   ) A.是用来统治国家、管理社会的工具 B.产生后,人类就走上了依法治国的道路 C.与我们每个人如影随行,相伴一生 D.能够解决社会生活中的一切矛盾和纠纷 8.近年来,校园欺凌事件频发,作为青少年的我们面对校园欺凌时,正确的做法是(  ) A.有勇有谋,及时求助老师家长 B.忍气吞声,逆来顺受 C.等待时机,约上朋友讨回公道 D.以暴制暴,绝不屈服 9.以下事情与法律有关的是(   ) ①学生乘坐大巴去旅游   ②爸爸妈妈带孩子去医院看病 ③车辆在道路上行驶     ④顾客到商场购物 A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 10.“法律是根高压线,谁碰上它谁触电;法律是个守护神,惩处违法护好人。”这句话体现了我国法律(   ) ①为人们的行为提供一个模式、标准或方向  ②是评价人们的行为是否合法有效的准绳   ③保护公民的一切权利  ④维护正常的社会秩序 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.关于法律,下列说法正确的有(   ) ①我国的法律体系已十分完善 ②在我国,法律代表全体社会成员的利益 ③法律是用来统治国家、管理社会的工具 ④原始社会,人们用习惯约束自己的行为 A.①② B.②④ C.③④ D.①③ 12.法律保障文明的生活,法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。作为中学生的文明要学会依法办事,做到(   ) ①遵守各种法律法规 ②遇到问题需要解决,应当通过法治方式表达自身诉求和愿望 ③养成尊法学法守法用法的习惯 ④与违法犯罪分子作斗争,依法惩治违法犯罪分子 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 13.2021年11月1日起施行的《中华人民共和国个人信息保护法》,将不满十四周岁未成年人的个人信息作为敏感个人信息,并要求个人信息处理者对此制定专门的个人信息处理规则。针对青少年个人信息保护问题,老师会告诉我们(    ) ①提高警惕,增强信息保护能力     ②自觉守法,不侵犯他人隐私 ③远离网络,避免个人信息泄露     ④遇到侵害,要善用法律维权 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 14.2022年2月17日,教育部颁发《中小学法治副校长聘任与管理办法》,

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