第5.2课《边城》（节选）-【教考融合】2022-2023学年高二下学期语文同步练习（统编版选修下册）

第5.2课《边城》（节选）教考融合练习 一、语言文字的运用与表达 阅读下面的文字、完成下面的小题。 中国科学院院士陈俊武，被誉为我国催化裂化工程技术的奠基人。70年来、陈筱武①，永不止步，带领团队创造石油炼制领域多项 “共和国第一”。 20世纪80年代，陈俊武设计的融合圣贾斯工艺技术的标志着我国炼油工业跃上一个新台阶的上海炼油厂新型催化型化装置建成投产。这套装置模型总后被送到北京和英斯科展览，受到国内外相关专家②、大家一致认为，这是现代科技与美学意识的融合、又是智慧和意志的结晶、这是中国的杰作！ 功成名就，总会面对各种纷扰。看重什么、看淡什么，坚守什么、舍弃什么、就像一把无形之尺、丈量品格的厚薄，标示境界的高低。陈俊武看重的是祖国石油化工事业的发展进步，看淡的是个人的荣誉地位；坚守的是振兴祖国与油化工的初心、舍弃的是个人的待遇排场。科技报国，淡泊名利、光怨无悔，这是他一生 ③ 的人生追求。 科学探究无止境、陈俊武依旧遥望前方。 1、请在文中横线处填入恰当的成语。 2、请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 3、文中画横线的句子使用了比喻和对比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 4、下面语段中的各句在标点、词语、语法等方面都有错误，请修改（修改时不能改变原意）并说明原因。 ①因为冬天游客少，各个店铺很早就关门打烊停止营业，古城便早早恢复了平静。②沈从文先生的故居就隐藏在一扇扇门板掩映的小巷里，“边城”也好，“萧萧”也罢，都是从这间屋子的大理石桌面上流淌出来，一直流进沱江氤氲不绝的水里。③老城楼边可以坐船，在撑船阿哥的歌声中，穿过虹桥，小船顺流而下。④虹桥上有个书摊，买一本《边城》，老板就给你盖上个细致的书章，书摊生意红火，恐怕是沈先生的书卖得最好的地方。 5、阅读《边城》中的一段文字，用“戍军政府”的口吻写一条简明的通知，发布日期为五月初一。要求：注意通知格式，不超过110字。 赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派兵士把三十只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。 6、根据“原生态”这个词在下列各句中的意思，分别用一些词语置换(每处不超过4个字)。 (1)我国各族人民在生产生活实践中创造的、在民间广泛流传的“原生态民歌”，它们是中华民族“口头非物质文化遗产”的重要部分。可置换为：________ (2)这里碧草连天，鲜花遍地，河水清澈，百鸟欢唱，成为来自四面八方的人们领略大千世界原生态的“自然花园”。可置换为：________ (3)对于久居都市习惯了喧嚣的现代都市人而言，地中海风格的装饰给人们以原生态的感受，同时体现了对于更高生活质量的要求。可置换为：________ (4)也许，经历了一生坎坷风雨的人，才拥有豁然开朗后的通透，才能重返朴实无华的原生态生活，这样的人才真正懂得享受人生的美丽。可置换为：________ 7、在下面的横线处,仿照前面画波浪线的句子,续写三句话,构成排比句式,并且使整个文段表达一个完整的意思。 有人说:《边城》是一支湘西山村生活的牧歌, 　　　　, 　　　　, 　　　　。因此欣赏《边城》需要一种独特的眼光,如果仅拿它当一般的小说,就无法领略其中的真趣。  二、现代文阅读 （一）阅读《边城》选文及相关资料，完成下面小题。 选文一：（取材于《边城》第十一章） 来人把话说完后，就问祖父的意见怎么样。老船夫笑着把头点着说：“大老想走车路，这个很好。可是我得问问翠翠，看她自己主张怎么样。”来人走后，祖父在船头叫翠翠下河边来说话。 翠翠拿了一簸箕豌豆下到溪边，上了船，娇娇的问他的祖父：“爷爷，你有什么事？”祖父笑着不说什么，只偏着个白发盈颠的头看着翠翠，看了许久。翠翠坐到船头，低下头去剥豌豆，耳中听着远处竹篁里的黄鸟叫。翠翠想：“日子长咧，爷爷话也长了。”翠翠心轻轻地跳着。 过了一会祖父说：“翠翠，翠翠，先前来的那个伯伯来作什么，你知道不知道？” 翠翠说：“我不知道。”说后脸同颈脖全红了。 祖父看看那种情景，明白翠翠的心事了，便把眼睛向远处望去，在空雾里望见了十六年前翠翠的母亲，老船夫心中异常柔和了。轻轻的自言自语说：“每一只船总要有个码头，每一只雀儿得有个巢。”他同时想起那个可怜的母亲过去的事情，心中有了一点隐痛，却勉强笑着。 祖父说：“翠翠，船总顺顺家里请人来作媒，想讨你作媳妇，问我愿不愿。我呢，人老了，再过三年两载会过去的，我没有不愿意的事情。这是你自己的事，你自己想想，自己来说。愿意，就成了；不愿意，也好。” 翠翠不知如何处理这个问题，装作从容，怯怯地望着老祖父。又不便问什么，当然也不好回答。 祖父又说：“大老是个有出息的人，