7.3.3 生物进化的原因（课件PPT）-【学海风暴】2022-2023学年八年级下册初二生物同步备课（人教版）

第三章 生命起源和生物进化 第三节 生物进化的原因 八年级生物人教版·下册 1.黑色桦尺蠖的数量由少变多，而浅色桦尺蠖数量由多变少，主要是受什么的影响？ 2.请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？ 3.如果要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖又重新恢复为常见类型，你认为该怎样做？ 4.什么是保护色，保护色对动物的生存有什么意义？ 5.请你描述一下达尔文的自然选择。 阅读课本,思考下列问题： 一、导入新课 黑褐色树干上的桦尺蠖（深色个体占多数） 长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个体占多数） 发生这种变化的主要原因是什么？ 1850年考察 1950年考察 1.黑色桦尺蠖的数量由少变多，而浅色桦尺蠖数量由多变少，主要是受什么的影响？ 一、分析生物进化的一个实例 二、新知讲解 3 长满地衣的树干上的桦尺蛾 哪种颜色的桦尺蠖易被发现？ 二、新知讲解 黑褐色树干上的桦尺蛾 哪种颜色的桦尺蠖易被发现？ 二、新知讲解 被污染的环境，使得浅色型桦尺蠖容易被鸟类捕食而处于选择劣势，深色型桦尺蠖具有保护色而处于选择优势。 周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用 二、新知讲解 分析生物进化的原因 1.生物进化的基础：遗传与变异 2.生物进化的外在动力：环境的改变 3.生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍 二、新知讲解 治理环境，减少工厂排出的煤烟，使曼彻斯特地区的自然环境尽量恢复正常并得到保护。 2.如果要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖又重新恢复为常见类型，你认为该怎样做？ 二、新知讲解 3.什么是保护色，保护色对动物的生存有什么意义？ 冬天的雷鸟 夏天的雷鸟 二、新知讲解 绿叶上的蛙 枯叶上的蛙 二、新知讲解 动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。 具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。 二、新知讲解 作出假设： 制定并实施计划： 提出问题： 动物的保护色是怎样形成的呢？ 自然选择的结果 探究实验：模拟保护色的形成过程 二、新知讲解 模拟探究：模拟保护色的形成过程 二、新知讲解 制定计划和实施计划： 分组： 6人一组 组长：组织、发令 捕食者：（要随机捕食，每代只剩25个“幸存者”为止，猎物：小纸片） 记录员：记录每代开始数和幸存者数 督察员：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代） 二、新知讲解 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 纸片的颜色 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 粉色 25 12 48 15 60 20 80 23 92 25 黑色 25 3 12 0 0 0 0 0 0 0 绿色 25 6 24 6 24 3 12 1 4 0 蓝色 25 4 16 4 16 2 8 1 4 0 记录表： 二、新知讲解 讨论和交流: 1.第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”最多？这与布的颜色有什么关系？ 2.第一代和第二代之间有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？ 3.通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成 过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？ 保护色的形成是生物在与环境作斗争的过程中，通过遗传变异和自然选择不断进化的结果。 得出结论: 二、新知讲解 讨论:请你描述一下达尔文的自然选择。 过度繁殖 生存斗争是生物进化的动力 二、新知讲解 起初长颈鹿的脖子有长有短。 当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代；短脖子的则容易被饿死，留下来的后代也较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。 二 、自然选择 二、新知讲解 自然选择学说的主要内容： 过度繁殖 生存斗争 遗传和变异 适者生存 自然选择—自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。 三、总结提升 1.刚开始使用蚊香的时候，杀蚊子的效果很好，可到后来，效果不明显，请你用达尔文的自然选择学说的观点分析此现象。 蚊子有不抗药的，也有抗药的，刚开始使用蚊香时，把不抗药的蚊子杀死，具有抗药性的蚊子保留下来，继续繁殖，后代有抗药的，也有不抗药的，不抗药的被杀死，抗药的继续保留下来。经过一代代选择，蚊子普遍具有了抗药性，所以到了后来使用蚊香时效果不明显。 四、课堂练习 2.用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？ 不是！主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体