7.3.2 生物进化的历程-【聚焦教学】2022-2023学年八年级生物同步精讲课件（人教版八年级下册）

生物进化的历程 教生物的小王 生命起源和生物进化 生命观念 通过资料分析，运用进化与适应观，概述生物进化的主要历程。 核心素养 科学思维 运用比较的思维方法，分析生物进化的历程，掌握研究生物进化的方法，提升科学思维水平。 科学探究 运用事实与证据进行判断推理，拓宽思维空间，发展分析问题和解决问题的能力。 态度责任 通过学习生物进化的历程，提升敢于质疑的科学态度，认同生物进化的不易，提升珍爱生命的责任感。 目录CONTENTS 学习研究生物进化的方法 一 生物进化的大致历程 二 技能训练 三 课堂总结与反馈 四 每一种学说都是以一定证据为前提产生的。 原始生命产生后，生物是怎样演变成现在的万物的？ 课堂导入 生物进化经历了漫长的年代，没有人能在历史的隧道中畅游！ 科学家是怎样研究生物进化的历程的呢？ 有关生物进化的证据又是什么呢？ 学习研究生物进化的方法 ——PART 01—— 化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因，经过若干万年的复杂变化形成的。 生物进化的证据——化石 遗体 遗体 遗物 遗迹 这些地层中的化石真实地记录了生物进化的历程。 生物进化的证据——化石 不同地层化石模式图 新近地层 古老地层 一般来说, 构成地球表层的岩石，从地面垂直向下可分几层，越向下的地层，年代越古老。 资料1：科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，两栖类、爬行类和哺乳类则依次在更为晚近的地中层才出现。 资料分析 不同地层化石模式图 越古老形成的地层 越晚近形成的地层 生物化石越简单越低等 生物化石越复杂越高等 鱼类 两栖 爬行 哺乳 通过比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的进化顺序的方法。 资料分析 鱼类 两栖类 爬行类 哺乳类 资料分析 资料2：1861年，在德国发现了一种动物的化石——科学家把这种动物叫做始祖鸟。始祖鸟的大小与乌鸦差不多，被覆羽毛；它具有和鸟翅膀一样的前肢，但前肢末端还有指，指的末端有爪；它的嘴里有牙齿，但嘴的外形像鸟喙。 始祖鸟化石复原图 始祖鸟化石 资料分析 鸟 郑氏始孔子鸟 爬行动物 被覆羽毛， 有翅膀， 有喙 嘴里有牙齿， 翅膀上有爪 始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，这说明了什么？ 鸟类可能是由爬行类进化来的。 研究方法：通过比较动物的形态结构分析动物的进化历程。 资料分析 资料3：通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素C)进行比较，可以知道这些生物之间亲缘关系的远近。 物种 黑猩猩 马 果蝇 小麦 向日葵 酵母菌 差异氨基酸数目 0 12 27 35 38 44 注：数字表示相应物种的细胞色素c与人的细胞色素c不同的氨基酸数目。 通过比较不同生物之间细胞色素C的氨基酸差异，你能得出什么结论？ 差异越小亲缘关系越近。人与黑猩猩的亲缘关系最近，与猕猴、马、果蝇和向日葵的亲缘关系则越来越远。 资料分析 资料4：对现存生物亲缘关系的研究，也可以帮助我们追溯生物进化的过程。 马的前肢，鹰的翅膀，蝙蝠的前肢外形差别很大，但他们的骨骼排列是相似的。 它们可能由共同的祖先进化而来。 科学方法——比较 上述几个资料中，科学家所采用的研究方法有什么共同之处？ 都采用了比较的方法 比较：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。 通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。 如通过对化石的比较，推断出生物进化的大致历程。 生物进化的大致历程 ——PART 02—— 生物进化的大致历程 科学家通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现在生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致历程。 那么从地球上最初的生命形式到现在形形色色的生物，究竟经历了哪些进化环节呢？ 请你观看视频，完成课本P59的进化历程图。 生物进化的大致历程 生物进化的大致历程 腔肠动物 线形动物 环节动物 节肢动物 鱼类 两栖动物 爬行动物 鸟 类 哺乳动物 苔藓植物 裸子植物 被子植物 原始生命 简单→复杂 水生→陆生 低等→高等 生物进化的总体趋势 生物进化的大致历程 鸟类 两栖类 鱼类 爬行类 哺乳类 苔藓植物 多细胞藻类 单细胞藻类 蕨类植物 种子植物 技能训练 ——PART 03—— 评价证据与假说 恐龙曾经作为地球上的“霸主”长达一亿多年，但是它们却在距今六万多年前神秘灭绝了。恐龙究竟为什么会灭绝呢？ 假说A：有些科学家认为，六千多万年前，一颗小行星，陨石或彗星撞击地球，引起了海啸、火山爆发，导致恐龙迅速灭绝。 假说B：有的科学家提出了不同的看法—恐龙是逐渐消亡的，绝灭原因是不能适应当时的环境变化。 在墨西哥，人们发现了一个六千多万年前由一颗直径10千米的小行星撞击地球造成的大坑。大的