河南省平顶山市等五地2022-2023学年高一下学期开学考试语文试题

2022~2023年度下学年高一年级开学考试 语 文 考生注意: 1.本试卷共150分,考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 0 3.本试卷主要考试内容:部编版必修上册。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,17分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 人既是自然界进化发展的产物,又是社会劳动的产物。早在一百多年前,达尔文的进化论 如 就从生物学方面解答了人类起源的问题,得出了“人是由古猿进化而来的”的科学结论。但是, 从猿向人的转化又不是一个纯粹生物进化的过程。古猿在体质形态和群体结构上的变化,只是 毁 为人和人类社会的产生提供了自然前提。而人和人类社会产生的内在机制和现实基础,则是社 会的生产劳动。正如恩格斯所说,劳动“是整个人类生活的第一个基本条件,而且达到这样的程 长 度,以至我们在某种意义上不得不说:劳动创造了人本身”。 根据恩格斯《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文的研究,人的形成有一个从“类人猿” ☒ 到“正在形成中的人”再到“完全形成的人”的过程。在这个过程中,劳动起着决定的作用。首 先,劳动完成了手脚的彻底分工,并促进了手脚的专门化发展。来到地面生活的古猿,“手和脚 郑 的运用已经有了某种分工”,并且开始直立行走。但前后肢的发展还不完善,直立行走的步态也 不稳健。只是在古猿“动物式的本能的劳动形式”的长期锻炼中,才完成了手脚的彻底分工,并 辐 促进了手脚的专门化发展。 直立行走和手脚的彻底分工,对人的体质形态的形成及其能力的发展具有重要的意义。一 期 方面,它扩大了古猿的视野,为附着于头上的各种感觉器官(眼、耳、鼻)和发音器官(喉管、口腔) 的发展创造了条件,并使大脑接收和处理的信息急剧增加,从而也促进了大脑的发展。另一方 面,它解放了猿的前肢,使前肢从撑持身子的重负中解脱出来,专门从事获食和御敌的活动,从 而使古猿生存的能力显著增强。更为重要的是,由于古猿经常用前肢把握自然界现成的“工具” 从事各种取食和御敌的活动,这就使前肢日益灵活并精巧,“而这样获得的较大的灵活性便遗传 下来,一代一代地增加着”,从而使猿的前肢逐渐地变成了人的手。所以恩格斯说:“手不仅是劳 动的器官,它还是劳动的产物。”“手的专门化意味着工具的出现,而工具意味着人所特有的活 动,意味着人对自然界进行改造的反作用,意味着生产。”所以恩格斯称直立行走和手脚的彻底 分工,“这就完成了从猿转变到人的具有决定意义的一步”。 茶 其次,劳动把类人猿的发音器官改造成为人的发音器官,并创造了语言。随着原始劳动规 模的不断扩大,随着古猿生理结构和心理特征的日益完善和发展,为了更好地协调彼此之间的 活动,“这些正在形成中的人,已经到了彼此间有些什么非说不可的地步了”。而直立行走又为 【高一语文第1页(共8页)】 ·23-298A· 发音器官的发展创造了条件。“猿类不发达的喉头,由于音调的抑扬顿挫的不断加多,缓慢地然 而肯定地得到改造,而口部的器官也逐渐学会了发出一个个清晰的音节”,从而导致了语言的 出现。 再次,劳动把猿的大脑和感觉器官改造成为人的大脑和感官器官,形成了人的心理感知及 抽象思维能力,形成了人们所特有的思维意识。由于劳动和语言的推动,这些“正在形成中的 人”的头脑也日益发达,容量越来越大,结构也越来越复杂。随着直立行走和猿脑变成人脑,人 的各种感觉器官也得到相应的发展,感觉能力不断提高。这样,随着人脑和人的感觉器官的形 成,人不仅能从周围环境中获得较之猿类更加丰富的感性印象,而且能够借助语言把这些感性 印象概括起来和巩固下来,从而使人的意识所特有的抽象思维能力形成和发展起来。这种能够 借助语言进行抽象思维的人,已经是“完全形成的人”。 就这样,“首先是劳动,然后是语言和劳动一起,成了两个最主要的推动力,在它们的影响 下,猴的脑髓就逐渐地变成人的脑髓”。正因为人的体质形态、心理特征以及意识和语言都是在 社会劳动的作用下形成的,所以恩格斯说“劳动创造了人本身”。 (摘编自《劳动创造了人本身》) 材料二: 劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美 的综合育人价值。 劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动,它具有三 个基本特征:一是鲜明的思想性,强调劳动者是国家的主人,一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和 尊重,反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想;二是突出的社会性,要求引导学生走向 社会,认识社会,强化责任担当意识,体会社会主义社会平等、和谐的新型劳动关系;三是显著的实 践性,以动手实践为主要方式,引导学生在认识世界的基础上,学会建设世界,塑造自己。 我国新时代劳动教育应坚持立德树人,坚持培育和践行社会主义核心价值观