内容正文:
精讲本
2023 菏泽 历史
1
一条主线 古代中国由奴隶社会进入封建社会
一次改革 商鞅变法
两大制度 世袭制、分封制
三个早期国家 夏、商、西周
三大历史名词 春秋争霸、战国七雄、百家争鸣
四大学派 儒家、道家、法家、墨家
政 治 世袭制代替禅让制;分封制的形成与瓦解;春秋战国时期是奴隶社会向封建社会转型的社会大变革时期
经 济 春秋战国时期,铁制农具和牛耕的使用及推广,封建土地私有制出现
思想文化 从以甲骨文和青铜器制造为代表的商周文化,到春秋战国时期百家争鸣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰
考点1
夏商周的更替 (6年1考)
禹
世袭制
5
周武王
殷
血缘关系
卿大夫
夏、商、西周兴亡的启示
(1)统治者要勤于政事,重视民生。
(2)荒淫无度、暴虐成性的国君必将被人民推翻;得民心者得天下,失民心者失天下。
考点2
青铜器与甲骨文 (6年0考)
司母戊鼎
商朝
考点3
动荡的春秋时期 (6年0考)
牛耕
金属
货币
00
周天子
尊王攘夷
吴
民族交融
分封制
全面评价春秋战国时期的争霸兼并战争
(1)消极性:大量人员伤亡,人民流离失所,生产遭到破坏。
(2)积极性:大国兼并小国,实现了局部统一;战争促使人口迁移,有利于民族交融;为在战争中立于不败之地,诸侯国进行富国强兵的改革,推动了社会进步。
考点4
战国时期的社会变化 (6年3考)
晋国
战国七雄
秦国
县制
土地
军功
李冰
成都平原
商鞅变法各措施的作用
对封建制度确立起决定作用的是废除井田制,允许土地自由买卖;对旧贵族打击最大的是根据军功授予爵位和田宅;对中国的地方行政制度影响最深远的是确立县制。
考点5
百家争鸣 (6年3考)
道家
无为而治
论语
仁
以德治国
有教无类
兼爱
仁政
礼治
以法治国
春秋战国时期的变革 (6年3考)
命题点1
【考情分析】
春秋战国时期是我国的大变革时期,本命题点是菏泽中考的常考点,多以选择题的形式出现。识记核心考点及迁移运用所学知识解决问题是备考关键。
【图解考点】
(2020·菏泽)下列农具反映出春秋战国时期农业生产技术进步的
是( )
A.骨耜 B.铁农具 C.耧车 D.曲辕犁
思路分析:春秋后期,铁制农具和牛耕出现,促进了农业上的深耕细作,并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
B
(2018·菏泽)某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下列信息。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是( )
A.社会大变革的时代
B.统一国家的建立
C.繁荣与开放的社会
D.民族关系的发展
A
政治:商鞅变法
经济:铁器、牛耕的使用和推广
思想文化:百家争鸣
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(2017·菏泽)“东流不尽秦时水,润泽天府两千年”,这副对联赞美的是我国古代哪一项著名工程( )
A.都江堰 B.长城
C.大运河 D.赵州桥
A
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百家争鸣 (6年3考)
命题点2
【考情分析】
中国优秀传统文化越来越受到重视,本命题点是菏泽中考的常考点,选择题和非选择题的形式都有出现。识记各学派的代表人物及其主张,与社会主义核心价值观等热点相结合,理解各学派特点与百家争鸣的深远影响是备考关键。
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【图解考点】
(2022·菏泽)“他塑造了一种热心为公的人的形象……是更有建设
性的思想家……希望培养君子来使国家变得更加高尚。”材料中的思想家
主张( )
A.无为而治 B.以法治国
C.仁者爱人 D.兼爱非攻
思路分析:“热心为公”“培养君子来使国家变得更加高尚”反映了统治者要有高尚的品格,这是孔子的主张。孔子的核心思想是“仁”,他提出“仁者爱人”,即要有爱心和同情心。
C
(2017·菏泽节选)近代史学家顾颉刚说:“我们研究历史,应当着眼的,至少要顾及思想的、政治的、 民族的和经济的等各方面。”阅读材料,回答问题。
材料一 孔子路过泰山脚下,发现有个妇人在坟墓旁哭得很悲伤。孔子派学生子路去问她:“你哭得这么伤心,是不是不止一次遭到这样的不幸了 ?”她说:“是啊!以前我公公死在老虎口中,我丈夫也死在老虎口中,现在我儿子又被老虎咬死了。”孔子问:“那你为什么不离开这里呢?”妇女回答说:“(因为)这里没有残暴的统治。”孔子对学生们说:“你们要记住,残暴的统治比老虎还要可怕啊!”
——译自《十三经注疏》本《礼记·檀弓下》
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(1)材料一中的故事反映出孔子的主要思想是什么?
答案:思想:仁(或者仁的思想;为政以德;德治;以德治国等)。
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时空观念
跨学科·地理 识读历史地图是“时空观念”这一核心素养的重要体现,而识读地图也是地理学科“区域认知”这一核心素养的重要