第3课《回忆鲁迅先生》课件（共44张PPT） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

回 忆 鲁 迅 先 生 萧 红 实用课件制作:涡阳八中臧文清 1 在中国现代文学史上,有这样一个人,他为了疗救愚弱的国民,弃医从文;为了揭露“吃人”的社会,上下求索。在半殖民地半封建社会,他是一位清醒的智者;在白色恐怖的年代,他是一位不屈的斗士。他一生致力于唤醒麻木不仁的国民,是当之无愧的伟人。他就是鲁迅。 今天,就让我们跟随作家萧红的脚步,走近鲁迅,去了解他作为普通人的一面。 导入新课 实用课件制作:涡阳八中臧文清 2 2 1、快速阅读课文,感知文章内容。 2、学习本文通过细节、日常生活点滴来表现人物性格的写作方法;品味学习本文朴实无华而又情感深挚的语言。 3、体会鲁迅先生的伟大人格,了解鲁迅作为普通人的一面,理解作者由衷的爱戴之情。 学习目标 实用课件制作:涡阳八中臧文清 3 3 萧红(1911-1942),中国现代著名 女作家,黑龙江省呼兰县人,原名张乃 莹。1911年出生于一个封建地主家庭, 幼年丧母。1935年,在鲁迅的支持下, 发表成名作《生死场》。1936年,东渡 日本,创作散文《孤独的生活》、长篇 组诗《砂粒》等。1940年,与端木蕻良 同抵香港,之后发表中篇小说《马伯 乐》、长篇小说《呼兰河传》等。萧红 是一位传奇性的人物,被誉为“30年代 的文学洛神”,也是民国四大才女中命 运最为悲苦的女性。 作者简介 1936年10月19日,鲁迅先生在上海逝世。噩耗传到日本,萧红悲痛不已,她给萧军写了 一封信,在信中寄托了对导师的深切怀念。19 37年1月,萧红从日本回国,到上海后便去万 国公墓拜谒鲁迅先生的墓,以此表达哀思;3 月,她写下《拜墓诗——为鲁迅先生》,发表 在4月23日的《文艺》上。1939年1月,萧红又 回到重庆。此间,她应邀写下一些纪念鲁迅先 生的文章,主要有《记我们的导师》《记忆中 的鲁迅先生》《鲁迅先生生活散记》《鲁迅先 生生活忆略》等。 背景链接 从文题可以看出,本文是作者对鲁迅先生的回忆、怀念,文中共回忆了鲁迅先生的一些生活琐事。 文题释义 6 6 嘱咐(zhǔ fù) 瞿秋白(qú) 调羹(ɡēnɡ) 薪金(xīn) 疙瘩(ɡē dɑ) 校对(jiào) 抹杀(mǒ) 草率(shuài) 虹口(hónɡ) 深恶痛绝(wù) 字音字形 轻捷:指动作轻快敏捷。 忧郁:忧伤郁结,忧虑烦闷。 心境:心情,心绪。 草率:形容粗糙简略。 不济:不好,不顶用。 深恶痛绝:指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 展读:指阅读。 抹杀:彻底勾销;一概不计。 揩:擦、抹。 词语释义 这篇文章记叙了关于鲁迅先生的哪些小事?这些小事分别体现了鲁迅先生怎样的特点? ①明朗的笑。 ——真诚,乐观开朗、平易近人 ②走路很轻捷。 ——一往直前、义无反顾的果敢精神 ③鲁迅先生热情留客,包车送客人。 ——热情、真诚 ④喜欢吃北方饭。 ——刚硬的性格 整体把握 9 9 ⑤我在鲁迅先生家包饺子、韭菜合子、荷叶饼,得到先生的赞成。 ——对妻子敬重与依赖,对小辈的体恤 ⑥与作者开玩笑。 ——幽默 ⑦对待青年来信。 ——对待青年的赤诚之心 ⑧对原稿与校稿不珍惜。 ——淡泊名利 ⑨夜里看电影。 ——礼让,表现对他人、对亲人的爱 整体把握 10 10 ⑩翻书当作休息。 ——对时间的珍惜 ⑪陪客人到深夜。 ——待人热情、耐心 ⑫深夜工作。 ——工作勤奋 ⑬检查海婴的丸子。 ——尊重孩子,做事认真,深入实际 ⑭包纸包很细致。 ——做事严肃认真 ⑮生病了仍工作不止。 ——工作投入、忘我 整体把握 11 11 文中寄寓了萧红对鲁迅怎样的情感? 虽然本文看似杂乱,但有一个情感上的线索。全文除了许广平先生的一句极为朴实的感叹,没有一个地方有直接的赞美,却处处透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。同样的,没有一个“悲”字,但字里行间无不透露出沉重的悲伤。 整体把握 12 12 “若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。”这句话运用什么描写方法?有什么作用? 神态描写、动作描写,寥寥几句,一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上了,跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。使人感受到鲁迅率真、质朴、毫不做作的性格特点。 合作探究 第一节(1) 13 13 “刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了。”这句话运用的描写方法是什么?有什么作用? 动作描写,表现出鲁迅一往无前、义无反顾的果敢精神。淡淡几笔,就画龙点睛般地勾画出一个独一无二、鲜灵生动的“活”的鲁迅。 合作探究 第二节(2) 14 14 第6段描写“我”和朋友从鲁迅家出来,鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车、付车费的细节有什么作用? “我”和朋友离开,是在深夜一点钟以后,外边下着小雨,弄堂里灯光又全然灭掉了,这一嘱咐,一方面体现了鲁迅先生的细心,另一方面