第4课 小公鸡和小鸭子（教案）-部编版语文一年级下册

第三单元 课文 4 小公鸡和小鸭子 【教学内容】 小学语文一年级下册课文第四课。 【教学目标】 知识与技能 1.会认13个生字，会写7个生字。 2.借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3.理解课文内容，使学生懂得小伙伴之间要团结友爱，互相帮助。 【教学重难点】 重点：正确、流利、有感情地朗读课文；通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性。 难点：懂得小伙伴之间要互相帮助。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.会认“块、捉、急”等13个生字，会写“他、地、河”等7个生字。 2.初读课文，知道课文的主要内容。 【重点难点】 重点：会认“块、捉、急”等13个生字，会写“他、地、河”等7个生字。 难点：初读课文，知道课文的主要内容。 【教学过程】 一、导入新课 (出示图片)小朋友，你们认识这两种动物吗？(小公鸡、小鸭子)今天我们来学习一篇关于这两种家禽的课文。 二、初读课文，认识生字 1.借助拼音读课文，边读边画出生字。 2.学习生字。 他 tā 部首：亻；笔画：5；组词：他人、他们； 造句：我们要学会关心他人。 地 dì 部首：土；笔画：6；组词：地心、地下； 造句：瞧，这片草地多美呀！ 河 hé 部首：氵；笔画：8；组词：河水、河流； 造句：我家门前有一条清澈见底的小河。 说 shuō 部首：讠；笔画：9；组词：说话、说明； 造句：小明说话的声音很洪亮。 也 yě 部首：乛(乚乙)/丨；笔画：3；组词：也好、也许； 造句：再大的困难也不能使我们退缩。 听 tīnɡ 部首：口；笔画：7；组词：听见、听说； 造句：你听见小鸟唱歌了吗？ 哥 ɡē 部首：一；笔画：10；组词：哥哥、表哥； 造句：我表哥去年考上了大学。 kuài zhuō jí zhí hé xíng sǐ xìn gēn hū hǎn shēn 块 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身 3.同桌同学互读生字。 4.指导书写。 (1)学生自己观察书上田字格中的生字。 (2)在观察的基础上描红，边描边记住重点笔画的位置。 (3)请学生说说在书写时应注意什么？ ①书写“河”字时，左窄右宽，第一笔靠右，二、三笔对齐，“口”横接近横中线。 ②“哥”字上下各一半，第六笔大横压横中线。上下两个“口”字右边压竖中线。 让学生用这样的方法说说“他、说、地、听、也”5个字。 (4)教师范写“他、说、地、听、也”5个字。 (5)学生在书上练习书写，教师行间巡视、个别辅导，提醒学生的写字姿势和执笔方法。 (6)同桌同学互相评议并修改。 5.在掌握字音的基础上自己轻声朗读全文，要求把字音读准确，并标出自然段序号。 三、再读课文，了解大意 1.从课文题目和课文插图来看，课文讲的是关于谁和谁的小故事？(小公鸡、小鸭子) 2.数一数：课文共有4个自然段；找一找：文中第3和4自然段有小公鸡和小鸭子的对话。 四、布置作业 1.在田字格中写生字，每个生字写3遍。 2.搜索有关小鸭子和小公鸡的资料。 【板书设计】 小公鸡和小鸭子 他 地 河 说 也 听 哥 【教学反思】 第2课时 【课时目标】 1.看懂每幅图，理解课文内容。 2.通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。 【重点难点】 重点：看懂每幅图，理解课文内容。 难点：通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。 【教学过程】 一、复习导入 上节课我们认识了课文中的字宝宝，认识了课文中的两个主人公：小鸭子和小公鸡。这节课我们就来看看他们之间发生了怎样的故事？ 二、朗读课文，理解课文 1.这篇课文有几个自然段呢？(四个) 2.学习第1自然段：小公鸡和小鸭子干什么呢？(一块儿出去玩)书中的“一块儿”还可以怎么说？(一同，一起) 3.自由朗读第2自然段，数数这一段有几句话，体会小公鸡和小鸭子的不同心情。 (1)他们走进草地里,来干什么呢？(捉虫子) (2)“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。”(小公鸡很高兴) “小鸭子捉不到虫子，急得直哭。”(小鸭子着急、伤心) (3)小鸭子捉不到虫子，小公鸡是怎么做的呢？ “小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。”(小公鸡善良、友好、关心他人) (4)仔细观察，想一想：为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子却捉不到呢？ ①小公鸡的嘴是尖尖的，方便捉虫子。 ②小鸭子的嘴是扁扁的，没办法在草地里捉虫子。 4.好朋友就是经常在一块儿做各种事情，那么课文中的小公鸡和小鸭子又一块儿干什么了呢？读一读第3自然段，找一找。 (1)他们走到小河边。小鸭子到河里捉鱼给小公鸡吃。 (2)小公鸡也要去河里捉鱼。 (3)“不行，不行，你不会游