第三单元（作业设计）部编版语文五年级上册

湖北省义务教育阶段作业设计 一、作业设计内容 统编版小学语文五年级上册第三单元《民间故事奇幻游》作业设计 二、作业设计类型 单元作业 三、作业目标 1.收集自己感兴趣的民间故事及相关诗词、歌曲，感受阅读民间故事的乐趣。 2.能用较快速度默读课文，把握课文主要内容。 3.能总结创造性复述故事的基本方法，用学到的方法创造性地复述故事。（作业重点） 4.能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。 5.通过一系列的综合练习，结合音乐、美术、劳动等跨学科融合，传承中华优秀传统文化，提高语言文字运用能力。（作业难点） 四、作业设计方案 （一）民间故事我来寻 1.阅读《从前有座山》，开启阅读民间故事之旅。 从前有座山，山里有座庙。 庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。 讲的什么故事呢？ 从前有座山，山里有座庙。庙里有个老和尚在给小和尚讲故事…… 2.在你很小的时候，爷爷奶奶也许就给你讲给这个故事，像这样耳熟能详的民间故事还有很多，我们一起来找找吧。可以请你身边的长辈来讲给你听，可以读一读相关的民间故事书籍，还可以通过查找资料来找一找相关的诗词、歌曲等。 阅读 时间 民间故事名称 相关诗词、歌曲 阅读 时长 （二）民间故事我来探 同学们，欢迎踏上民间故事的奇幻之旅。 第一站 1.让我们一起前往内蒙古自治区，去听一听导游讲一讲海力布的故事。拿起笔填一填故事的情节图。 救小白蛇→（ ）→得知消息→（ ）→（ ） 2.对照表1中原文和缩写后的文字，想一想缩写时什么内容被保留，什么内容被删去，为什么要这样做。 原文（1-3自然段） 缩写 为什么 在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。 ①从前有一个猎人，名叫海力布。②他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。 ③有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住了一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。 总结方法： 3.猎人海力布心底善良，为了救乡亲变成了一块石头。请你给这块石头写一段话，简要介绍它的来历。 第二站 1. 陕西西安市长安区斗门镇的牛郎织女传说，2010年被列入了国家级非物质文化遗产名录。西安市长安区有两个身材魁梧高大的石刻像，千百年来香火不断，至今还保留着七夕祭祀牛郎织女的大规模民俗文化活动。我们一起去看看吧。 读完《牛郎织女》这个故事，请你画一画人物关系图，并梳理情节。 2.现在请你当小小作家，打开语文书P46页内容，仿照例子把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。 情节 牛郎 织女 牛郎织女初次见面 语言： 语言： 动作、神态等: 动作、神态等: 把简略的地方说具体互评表 把简略的地方说具体 1.大胆想象人物当时的样子。 ☆ 2.增加人物的语言、动作、神态和心理活动等细节描写。 ☆ 3.改用口语化的用词。 ☆ 4.把比较概括的词语表达的意思具体地叙述出来。 ☆ 同学的评价和建议：☆☆☆☆ （3） 民间故事我来讲 民间故事语言平实，情节生动，深受我们的喜爱。除了《猎人海力布》、《牛郎织女》，相信大家还读了许多的民间故事。民间故事存在于世界的每一个角落，下面让我们乘坐国际航班，一起去参加世界级的民间故事会吧。 1.完成故事提示卡，写上自己想分享的故事的名字和主要情节。 故事提示卡 故事名： 人物名片 情节梳理： 温馨提示：可以适当丰富故事的情节，可以配上相应的动作和表情。 2.开展民间故事会。可以讲一个完整的故事，也可以讲一个故事的片段，选择我们在课堂中学过的方法（在选择的方法后画√），讲给同伴、家长听一听，并请他们评一评。 创造性复述故事方法选择表 创造性复述故事方法 丰富故事情节。添加人物的语言、动作神态和心理。 转换角色的。把自己设想成故事中的人物讲故事。 变换情节的顺序。现讲故事中不可思议的地方。 大胆想象。为故事增加合理的情节。 在讲述中添加了动作、表情、对话等 同学的评价和建议：☆☆☆☆☆ 家人的评级和建议：☆☆☆☆☆ （四）民间故事我来游 1.巧绘连环