3.1公民基本权利（教案）-2022-2023学年道德与法治八年级下册配套课件+教案（2022最新版本）

人教部编版道法八年级下册 《公民基本权利》教学设计 课题名 《公民基本权利》 教材分析 本节课是教材第二单元第三课的第一框，本单元逻辑架构十分明显，先讲权利后讲义务，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。本框内容教学安排一课时，主要目标是帮助学生知晓权利的内容，理解其内涵及其价值，增强权利意识。 核心素养目标 政治认同： 逐步增强权利意识，进一步感受宪法和每个人的关系，懂得珍惜权利，积极参与国家事务和社会生活，增加政治认同，做负责任的公民。 道德修养：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，明确权利的边界，树立法治观念。 责任意识：知道公民的基本权利的内容，了解这些基本权利的含义 教学重点 了解公民基本权利。 教学难点 政治权利和自由、人格尊严权等。 教学准备 教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。 学生准备：课前自主学习，课下搜集资料 教学过程 1、 新课导入：《宪法与我们的一生》， 观看视频:思考：视频中提到了公民的哪些基本权利？ 教师导语：生活中，宪法看似离我们很遥远，但通过观看视频，知道宪法与我们的一生息息相关，宪法规定的公民基本权利涵盖了政治、经济、社会、文化教育等领域。现在公民意识进入了权利时代，享有权利才会享有更加幸福的生活，今天这节课我们就来看看自己有哪些基本权利。 【设计意图：通过播放视频，让学生拉近与公民基本权利的距离，为学生进行学习本课做情感和知识上的铺垫。】 二、自主学习： 课件展示：认真阅读课本P34-42找出答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 1、公民的基本权利有哪些（哪几类）？ 2、政治权利和自由包括哪些具体权利？ 3、人身自由包括哪些具体权利？ 4、社会经济和文化权利包括哪些具体权利？ 5、其他权利包括哪些？ 【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】 三、新知讲解： 第一目 政治权利和自由 过渡：我们先来认识一下小云一家人，小云家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，让我们走进小云的一家，来了解公民的基本权利。 课件展示：小云的一家 小云的爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼。他们开始了平凡而幸福的一天。 从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？ 学生回答略 教师总结：分别体现了他们享有受教育权、被选举权、劳动权、物质帮助权。 知识点1、公民的基本权利有哪些（哪几类）？ 政治权利和自由、人身自由、 社会经济与文化教育权利 追问：小云妈妈有被选举权，我们国家是人民当家作主的国家，但是不是每一个人都能参与决定国家事务呢？ 生：不是 教师点拨：对，不是的。由于我国幅员辽阔，人口众多，因此我们需要选举出人民中的代表，代表人民行使权力。 教师追问：什么样的人才能当人大代表？哪些人群享受我国宪法的选举权和被选举权呢？这就是第一目要学习的内容 第一目 政治权利 教师讲解：我国宪法规定，公民享受广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活。 知识点2、政治权利和自由内容包括哪些具体权利？ 选举权与被选举权、政治自由、监督权 【探究一】课件展示：3月5日，第十三届全国人民代表大会第五次会议在北京人民大会堂开幕。关于十四届全国人大代表名额和选举问题的决定草案的说明指出，根据宪法和有关法律的规定，第十三届全国人民代表大会到2023年3月任期届满，第十四届全国人民代表大会代表应于2023年1月选出。 思考：材料体现了我国公民享有什么权利? 学生：选举权和被选举权 出示课件：看总书记行使选举权和被选举权 想一想：（1）公民享有选举权需要哪些条件? （2）作为党和国家的最高领导，习近平的选举权和被选举权是否比其他公民要多、要高？ 学生思考交流 教师讲解：选举权和被选举权 条件：①中华人民共和国公民②年满十八周岁③没有被剥夺政治权利 习近平主席的选举权和被选举权也和其他公民一样，需要具备这些条件 重要性：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。也是人民行使当家作主权利的重要体现。 课件展示判断：以下人群是否享有选举权和被选举权？（普京、农民工、中学生、少数民族、被剥夺政治权利的人） 【设计意图：通过案例分析让学生明白公民享有选举权需要具备一定的条件。】 补充： 剥夺政治权利是剥夺下列权利：（不包括监督权） （1）担任国家机关职务的权利； （2）担任国有公司、企业、事业单位和人民团体领导职务的权利； （3）选举权和被选举权； （4）言论、出版、集会、结