1.2治国安邦的总章程（教案）-2022-2023学年道德与法治八年级下册配套课件+教案（2022最新版本）

人教部编版道法八年级下册 《治国安邦的总章程》教学设计 课题名 《治国安邦的总章程》 教材分析 本课是八年级第一单元第一课的第二框，在此之前学生已经学习了引言和第一框《党的主张和人民意志的统一》，本课时宪法在国家层面的内容，重点阐明宪法的两个作用，分别是是设置国家机构和规范权力运行。 学生只有明确了本课的内容，才可以认识到维护宪法权威的重要性，从而保障宪法的实施。本课的理论、知识是学好以后课程的基础，在教材中起到承上启下的作用。 核心素养目标 政治认同： 以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识，自觉热爱宪法、拥护宪法。 道德修养：领会宪法的原则和精神，增强宪法意识，热爱祖国。 责任意识：知道宪法通过设置国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使。懂得宪法是治国安邦的总章程。 教学重点 如何规范权力的运行 教学难点 国家机构实行民主集中制原则 教学准备 教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。 学生准备：课前自主学习，课下搜集资料 教学过程 1、 新课导入： 观看视频:《零容忍》 想一想：惩治腐败要靠什么？ 教师导语：通过观看视频，我们看到我党以“零容忍”态度惩治腐败，老虎苍蝇一起打，反腐败要靠法治，反腐败国家立法也要以宪法为根本依据，本节课我们将学习宪法是治国安邦的总章程。 【设计意图：通过观看视频,能够引起学生共鸣，营造学习气氛、激发学习兴趣，引出课题】 二、自主学习： 课件展示：认真阅读课本P12-19找出答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 1、人民代表大会与人民、其他国家机关的关系？ 2、宪法如何设置国家机构？ 3、我国国家机构贯彻民主集中制原则的主要体现？ 4、宪法为什么要规范权力运行？（必要性） 5、宪法如何规范权力运行？（措施） 【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】 三、新知讲解： 第一目 设置国家机构 设问：我国的一切权力属于人民。但是我国地域辽阔，人口众多，每个人都能直接去行使权力吗？ 学生：不能，只能间接行使。 教师：需要通过国家机构集中行使。 课件展示：悬挂国徽的国家机关和场所 想一想：在日常生活中，你见过哪些国家机关和场所悬挂国徽? 参考：人民大会堂、审判庭、国家驻外使馆、领馆和其他外交代表机构 法律依据：《国徽法》第四条规定，县级以上各级人大常委会，县级以上各级人民政府，中央军委，各级人民法院和专门人民法院，各级人民检察院和专门人民检察院，外交部，国家驻外使馆、领馆和其他外交代表机构应当在机关正门上方正中处悬挂国徽。 过渡：这些国家机关是怎么产生的？它们之间是什么关系呢? 【探究一】国家机关的产生 课件呈现法律条文，尝试画出关系图。 提示：我国宪法第三条规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。” 知识梳理1、人民代表大会与人民、其他国家机关的关系？ ①人民代表大会是人民行使国家权力的机关。 ②全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。（人民和人民代表大会的关系） ③国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。（人民代表大会和其他国家机关的关系） 【设计意图：通过宪法条文、思维导图，学生主动思考人民、人民代表大会和其他国家机构的关系，用图示表示。】 【探究二】国家机构怎样行使职权？ 教师讲解：我们通过图示很好的了解到各部分国家机关之间的关系，宪法不仅设置了国家机构，还授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成，任期，工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。宪法的上述内容使得国家权力的运行稳定有序。 那么，这些国家机关之间应该坚持怎样的工作原则呢？ 生：民主集中制 过渡：前面我们学习了宪法的第一、二条，现在第三条有一个新的宪法原则 课件展示:民主集中制的图片及宪法的有关规定。 宪法第三条： “中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。” 教师点拨： 民主：凡是重大问题、方针、政策，制定通过前,都要广泛地听取各方面的意见。 集中:将积极、合理意见集中，形成领导意见,在此基础上制定相应的方针、政策。 民主集中制：民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度，是党的根本组织制度和领导制度。 注意;只讲民主，不讲集中：无法形成统一意见导致无政府主义； 只讲集中，不讲民主;就会导致专制独裁 知识梳理2、宪法如何设置国家机构?P13-15 ①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力