第二单元我们周围的空气质量检测---2022-2023学年九年级化学人教版上册

第二单元质量检测 学校:_姓名:_班级:_学号:_ 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意) 1.空气是一种宝贵的资源,下列有关空气的说法正确的是( ) A.空气中的氧气含量较多,因此氧气的化学性质不活泼 B.稀有气体通电能发出有色光,可以用于制造多种用途的电光源 C.空气中氮气所占的质量分数是78% D.氧气能支持多种物质燃烧,是一种高能燃料 2. 十九大提出“打好蓝天保卫战”,下列有关空气污染的说法错误的是( ) A.空气中二氧化碳排放过量会造成温室效,因此二氧化碳是空气污染物 B.向空气中排放二氧化硫、二氧化氮会形成酸雨 C.空气污染指数越高,说明空气质量越差 D.PM2.5指粒径小于等于2.5微米的颗粒物 3.下列物质中前者属于纯净物,后者属于混合物的是( ) A.海水 稀有气体 B.二氧化碳 冰水混合物 C.液氧 洁净的空气 D.水泥砂浆 加碘盐 4.下列反应中既属于化合反应又属于氧化反应的有( ) A.氨气+水+二氧化碳碳酸氢铵 B.水氢气+氧气 C.锌+硫酸硫酸锌+氢气 D.镁+氧气氧化镁 5.下列有关实验现象描述正确的是( ) A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰,生成无色无味的气体 B.碳在空气中燃烧,发出红光,生成二氧化碳气体 C.红磷在空气中燃烧产生大量白烟 D.铁在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体 6. 2021年诺贝尔化学奖授予了在不对称有机催化方面做出巨大贡献的本杰明·利斯特和大卫·麦克米伦。下列有关催化剂说法正确的是( ) A.对于一个化学反应只有一种催化剂 B.理论上催化剂可以多次重复使用 C.催化剂能改变化学反应速率,也能增加或减少生成物的质量 D.催化剂在化学反应前后质量和性质没有改变 7.对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是 ( ) A.实验①量筒中的水:通过水体积的变化得出氧气体积 B.实验②集气瓶中的水:冷却溅落的融熔物,防止集气瓶炸裂 C.实验③集气瓶中的水:水先将集气瓶内的空气排净,后便于观察气体何时收集满 D.实验④集气瓶中的水:吸收放出的热量 8.实验室用 KMnO4制氧气并验证氧气的性质,下列操作正确的是( ) A.检查装置气密性 B.加热KMnO4制O2 C.验证O2已集满 D.收集氧气 9.化学反应之间、化学物质之间有包含、并列、交叉等关系。下表中X、Y符合下图所示交叉关系的是( ) A B C D X 燃烧 化合反应 纯净物 化合反应 Y 缓慢氧化 分解反应 混合物 氧化反应 A.A B.B C.C D.D 10.下列图像分别表示实验过程中某些物理量的变化,其中正确的是( ) A. 图像①:用红磷燃烧的方法测量空气中氧气的含量(打开止水夹前) B. 图像②:加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气 C. 图像③:用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 D. 图像④:用高锰酸钾制取氧气 ① ② ③ ④ 2、 非选择题 11.如图是初中化学常用的实验装置,请回答下列问题。 (1)工业上常采用分离液态空气的方法获取氧气,该过程是_变化(填“物理”或“化学”)。 (2)实验室用高锰酸钾制取并收集氧气,可选择的发生装置和收集装置组合是_(填字母),该反应的文字表达式为_。 (3)连接好仪器装置,在装入药品前要检查装置的_;实验结束时要先将导管移出水面,再熄灭酒精灯,理由是_。收集满氧气的集气瓶应该_(填“正”或“倒”)放在桌面上。 (4)用F装置收集氧气,观察到_时开始收集,出现_现象时说明已经集满。 12.某实验小组在实验室里用高锰酸钾加热制取氧气,反应一段时间收集到所需的氧气后停止加热,同学们对试管中剩余固体成分产生了兴趣,于是进行了以下的探究活动。 【提出问题】剩余固体成分是什么? 【猜想与假设】甲同学:高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰 乙同学:锰酸钾、二氧化锰 丙同学:高锰酸钾、锰酸钾 【反思与交流】经过讨论大家一致认为_同学的猜想是错误的,理由是_。 【继续探究】甲同学为了验证自己的猜想,做了如下实验:甲同学取适量的剩余固体放入到试管中并充分加热,然后用_检验,观察到_的现象,得出甲同学猜想正确的结论。 【拓展与交流】甲同学在充分加热过程中,试管内二氧化锰的质量与加热时间的关系如下图所示,其中正确的是_(填字母)。 【归纳与总结】分析反应后剩余固体成分时,除了需要考虑剩余的固体反应物外,还需要考虑_。 答题卡 11. (1) _ (2)_(填字母);文字表达式_ (3)_;_;_(填“正”或“倒”) (4)_;_; 12. 【反思与交流】_;_; 【继续探究】_;_; 【拓展与交流】_(填字母) 【归纳与总结】_ 第1页,共2页 第1页,共2页 学科网(北京)股份有限公司 $