7-1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

时间： 课型：新授课 课时：二课时 主备人：谢佳奇 青蒿素，人类征服疾病的一小步 第1课时 教学目标： 1、了解作者及写作背景 2、通读全文，理清文章的思路。 教学重点：了解作者及写作背景 教学难点：通读全文，理清文章的思路。 教学过程： 1、 导入新课，板书课题。 屠呦呦是著名药学家，是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的华人科学家，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。诺贝尔生理学或医学奖评委让安德森评价说：“屠呦呦的研发对人类的生命健康贡献突出。为科研人员打开了一扇崭新的窗户。”下面我们共同来学习本文。（板书课题） 2、 出示目标，明确任务。 学习目标： 1、了解作者及写作背景 2、通读全文，理清文章的思路。 第一个小循环 三、自主学习，独立思考一 通过朗读自学课本，同学们学到了哪些知识点，你认为哪些是重点、难点、困惑点，谁来回答一下。 四、出示自学指导一（6分钟） 1.了解作者简介，背景资料。 2.默读全文，结合文章里的小标题，想一想：这篇文章主要写了哪些内容？ 五、自学展示，精讲点拨。 答案点拨:1、作者简介：屠呦呦，女，药学家，中国中医科学院终身研究员兼首席研究员，国家最高科学技术奖获得者，诺贝尔生理学或医学奖获得者。其名字取自《诗经·小雅》中的诗句：“呦呦鹿鸣，食野之苹。” 1930 年生于浙江宁波。1951 年考入北京大学医学院药学系。1955 年毕业后一直在中国中医研究院（2005 年更名为中国中医科学院）工作。屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗。2015 年，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。她是首个获得诺贝尔科学奖项的中国科学家。这也是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。2017 年，屠呦呦获得2016 年度国家最高科学技术奖。2018 年，党中央、国务院授予屠呦呦“改革先锋”称号，颁授“改革先锋”奖章。 写作背景：这篇文章是根据屠呦呦2011年接受拉斯科奖时的演讲以及同年发表于《自然医学》杂志的论文编写而成的。 2、结合小标题，我们可以了解到，这篇文章主要介绍了以下内容： ①屠呦呦和自己的团队是如何发现青蒿素的抗疟功效的 ②屠呦呦和自己的团队是如何把青蒿素从分子变成药物的 ③青蒿素的发现是如何影响世界 ④关于青蒿素的发展与超越 ⑤中医药学的贡献 第二个小循环 三、自主学习，独立思考二 通过朗读自学课本，同学们学到了哪些知识点，你认为哪些是重点、难点、困惑点，谁来回答一下。 四、出示自学指导二（6分钟） 1、本文在结构上有什么特点？试简要分析。 研读引言： 2. 从第三段看，哪些因素促成屠呦呦发现并提取出青蒿素？ 研读第一部分： 3. 把引用的内容“又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”删掉好不好？ 五、自学展示，精讲点拨。 答案点拨:① 用小标题领起各部分内容，简明概括。 本文用五个小标题提纲挈领概括了青蒿素从发现到制成药物经过的不同阶段，介绍了中医药学对人类作出的贡献。让读者一目了然。 ② 采用了“总—分—总”、由一般到特殊再到一般的顺序行文，过渡自然，条理清晰。 第二部分总写发现、提取青蒿素的经过，第三、四、五部分具体写研究工作的过程，第六部分总括中医药学的贡献，结构严谨。 先写青蒿素的研究普及，再写对双氢青蒿素的认识以及它们的联合应用，这是一个由一般到特殊的过程，符合对事物的认知规律。前五部分写青蒿素的贡献，最后一部分写中医药学的贡献，这是由个别到一般的过程，顺理成章，升华了文章内容。 2、① 自己热衷于中草药研究。 ② 领悟了有关人体和宇宙的中国传统哲学思想。 ③ 运用现代科学和技术，继承和发扬中国传统医药学的精髓。 3原因：不好。 ① 通过引文，读者可以更直观地领悟“渍”“绞”等古方要领对研究工作带来的启发，更形象地反映传统医书的价值。 ② 省去引文，表面上看似简洁，实则使语言干瘪不生动，损减了文章的说服力。 六、课堂小结，构建思维导图。 七、整理知识、背诵记忆。 八、当堂训练，巩固应用。（30分） 请大家自主选择一部介绍科技成果的科普作品或流行的社会科学通俗作品（比如《时间简史》《社会科学二十讲》等）向全班同学介绍，请撰写演讲稿，要求：重点突出，有条理，语言准确简洁，字数200字左右。 时间： 课型：新授课 课时：二课时 主备人：谢佳奇 青蒿素，人类征服疾病的一小步 第2课时 教学目标： 1、了解获奖感言的体裁特点，体会其准确严谨、朴素自然、平实易懂的语言特色。 2、深入挖掘，体会并学习科学家们严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。 教学重点：了解获奖感言的体裁特点，体会其准确严谨、朴素自然、平实易懂