2-2《红烛》课件21张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

导入语： 一诗一文一烟斗， 一个脊梁一声吼， 一画一印一全集， 一代英豪一红烛。 闻一多简介 作品简介 红烛本意是火红的蜡烛，喜庆的象征。 《红烛》是中国现代著名诗集，闻一多的第一部诗作。1923年9月7日出版。初版本收六十二首。人民文学出版社1981年版收一百零三首。题材广泛，内容丰富，或抒发诗人的爱国之情，或批判封建统治下的黑暗，或反映劳动人民的苦难，或描绘自然的美景。构思精巧，想象奇新，语言形象生动。红烛也是火鹤的别名。 这首诗写于1923年。诗人准备出版自己的第一部诗集，在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，就写下了这首名诗《红烛》，将它作为同名诗集《红烛》的序诗。 学习活动 活动4:诵读诗歌，感知诗情 诵读诗歌，分析诗人在诗中七次显著的情绪变化，画出诗歌情感发展的脉络。 活动5:品读诗歌，分析意象 诗中“红烛”意象可以分为哪几个部分？分别有什么含意？表达了作者怎样的思想感情？ 活动6:知人论世，激扬青春 结合诗歌写作背景以及诗人闻一多的事迹， 写下自己的青春誓言，展现当代青年人的风采。 抓住重点字词来体会诗人情感 红烛啊！ 这样红的烛！ 诗人啊！ 吐出你的心来比比， 可是一般颜色？ 【赏析】 诗的开始就突出红烛的意象，红红的颜色，如同赤子的心。闻一多要问诗人们，你们的心可有这样的赤诚和热情，你们可有勇气吐出你的真心和这红烛相比。一个“吐”字，生动形象，将诗人的奉献精神和赤诚表现得一览无余。 表达了诗人对红烛颜色之红的赞颂 《红烛》脉络梳理 引子：“蜡炬成灰泪始干” 第一层（1-4节）：紧扣“灰”字，表现了诗人的觉醒，讴歌红烛自我牺牲精神。 第1节：诗人怀着敬慕的心情赞叹荧荧的红烛。 第2节：诗人对“红烛”的自我牺牲精神提出疑问，表示不解。 第3节：诗人否定了之前的疑问，获得新的觉悟，赞美红烛的奉献精神。 第4节：诗人对红烛的殷殷寄语，也是自我勉励。 第二层（5-9）：紧扣“泪”字，表明了诗人要牺牲自己，创造光明未来的美好愿望。 第5节：开始思考烛泪 第6节：寻找烛泪形成的原因，原来是“残风”的存在。 第7节：烛泪是对世人的又一种贡献，诗人托物言志，表明心志。 第8节：诗人对“红烛”同情的呼唤。 第9节：诗人劝导和鼓励的呼唤。 活动4:诵读诗歌，感知诗情 诵读诗歌，分析诗人在诗中七次显著的情绪变化，画出诗歌情感发展的脉络。 诗歌形象的表现了作者内心的波澜起伏，充满了张力，感染力极强。七次变化四扬三抑，线索清晰，形成了全诗特有的情绪性节奏。 赞叹红烛 的“红” （1） 振奋于红烛 的创造力量 （3、4） 欣喜于红烛 的伟绩（7） 结尾的劝导和 鼓励昂扬向上 （9） 困惑于红烛 的自焚（2） 追问红烛 的伤心流泪 （5、6） “灰心”与“创造”不公平的因果关系，隐隐透出感伤之情（8） 扬 抑 诗中“红烛”意象可以分为哪几个部分？分别有什么含意？表达了作者怎样的思想感情？ ①色：红色，“红”是赤诚的象征，“红烛”如同赤子的心，是理想人格的化身。 ②光： 红烛的光象征拯救世人的信念，借“红烛”形象表达诗人牺牲自己救治世人灵魂，创造光明未来的决心。 ③泪（脂膏）： “红烛”流泪是为烧得不稳而“着急” ，表现出红烛一心为世人创造光明，无私奉献的精神。“残风”暗指反动势力，体现了诗人怀着拯救祖国的美好愿望，因受黑暗反动势力阻挠，感到壮志难酬，因此痛哭流涕。“请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子”：诗人托物言志，以烛泪比喻自己带泪的诗行，这些诗行中有诗人爱国之情，忧国之心，它能慰藉人间，使痛苦而麻木的世人感到欣慰，唤起他们的爱国之情，使祖国走向光明。 ④灰：“灰心流泪你的果，创造光明你的因。”这样的因果关系是多么不公平、不合理，为着“创造光明”，结果只落得“灰心流泪”，只有做不屈的奉献。诗人劝勉红烛，也是劝勉自己：耕耘者要创造光明，个人的得失荣辱一切在所不计。 “红烛”精神 闻一多诗中的红烛不再是自焚的悲剧形象，而是“流向人间”、“创造光明”的奉献形象。诗人通过“红烛”，表现了自己的赤诚之心和奉献精神，表达了自己对祖国前途的执着追求和献身祖国的伟大抱负。“红烛”是诗人的人格化身，因其勇于牺牲自我的高尚情操，在现代新诗史上成为著名的“红烛精神”。 拓展提升1：分析下列诗句中蜡烛的意象有什么含义 1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》 以烛花喻眼泪，表现对爱情的忠贞。 2.蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——杜牧《赠别其二》 表现惜别之情 3.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜牧《七タ》 烛光的暗淡明亮表达一种寂寥或是温馨的意境。 4.秋夜床前蜡烛微，铜壸滴尽晓钟迟。残光欲灭还吹著，年少宫人未睡时。 ——王建《长门烛》 抒发了久居深