第一部分 三、课标文言文 八年级下册（精讲册）-【一战成名】2023山西中考语文中考源动力中考总复习

一战成名·山西语文 第 一 部 分 课 标 古 诗 文 梳 理 思维导图 生 于 忧 患 ， 死 于 安 乐 个人 （正面） 举例论证：举六个人的例子（出身贫贱，历经磨炼，增长才干，有所作为） 道理论证：论证 “生于忧患” 客观：苦、劳、饿、空乏、行拂乱 主观： 困于心，衡于虑，而后作 征于色，发于声，{ }而后喻 动心忍性，{               曾益其所不能 生于忧患 对 比 ↑↓论 证 国家 （反面） 入：无法家拂士 出：{ }无敌国外患 →国恒亡            死于安乐 文章主旨 文章讲的是造就人才和治理国家的问题。文章一开始连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱， 但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。据此事实，作者归纳总结出“天将降大任于是人 也……”这一段结论。在此基础上，又从正反两方面进一步论证经受磨炼的好处，最终提出本文的中心论 点———生于忧患，死于安乐。 写作特色 ①举例论证、道理论证和对比论证综合运用，逐层推论，使文章紧凑，论证缜密。 ②善用排比。“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海， 百里奚举于市”，用排比句式连举六例，形成一种无可辩驳的气势，节奏感强，增强了说服力。 作者作品简介 同第４篇《鱼我所欲也》，Ｐ４３。 八年级下册 第１９篇　桃花源记（东晋·陶渊明） 原　文 课下注释 教参译文（加粗字为课下注释） 　　晋太元中，武陵人捕鱼 为业。缘①溪行，忘路之远 近。忽逢桃花林，夹岸数百 步，中无杂树，芳草鲜美②， 落英③缤纷④。渔人甚异⑤ 之，复前行，欲穷⑥其林。 　　林尽水源，便得一山， 山有小口，仿佛⑦若有光。 便舍船，从口入。初极狭， 才⑧通人。复行数十步，豁 然开朗。土地平旷，屋舍俨 （ｙǎｎ）然⑨，有良田、美池、 ①缘：沿着，顺着。 ②鲜美：新鲜美好。 ③落英：落花。一说，初 开的花。 ④缤纷：繁多的样子。 ⑤异：惊异，诧异。这里 是“对……感到惊异”的 意思。 ⑥穷：尽。 ⑦仿佛：隐隐约约，形容 看不真切。 ⑧才：仅仅、只。 ⑨俨然：整齐的样子。 　　东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为 生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远 近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸， 长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，新 鲜美好，落花繁多。渔人对此感到非常惊异， 继续往前走，想要走到那片林子的尽头。 　　桃林在溪水发源的地方就到头了，便出 现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似 乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。 起初，洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几 十步，由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。呈现 在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排 整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、 ６６ 一战成名·山西语文 第 一 部 分 课 标 古 诗 文 梳 理 续表 原　文 课下注释 教参译文（加粗字为课下注释） 桑竹之属⑩。阡陌瑏瑡交通， 鸡犬相闻瑏瑢。其中往来种 作，男女衣着，悉瑏瑣如外人。 黄发瑏瑤垂髫（ｔｉáｏ）瑏瑥，并怡 然自乐。 　　见渔人，乃瑏瑦大惊，问 所从来。具瑏瑧答之。便要 （ｙāｏ）瑏瑨还家，设酒杀鸡作 食。村中闻有此人，咸瑏瑩来 问讯。自云先世避秦时 乱，率妻子瑐瑠邑人来此绝 境瑐瑡，不复出焉，遂瑐瑢与外人 间（ｊｉàｎ）隔瑐瑣。问今是何 世，乃瑐瑤不知有汉，无论瑐瑥魏 晋。此人一一为瑐瑦具言所 闻，皆叹惋瑐瑧。余人各复 延瑐瑨至其家，皆出酒食。停 数日，辞去。此中人 语 （ｙù）云瑐瑩：“不足瑑瑠为外人 道也。” 　　既出，得其船，便扶瑑瑡 向瑑瑢路，处处志瑑瑣之。及瑑瑤 郡下，诣（ｙì）瑑瑥太守，说如 此。太守即遣人随其往， 寻向 所 志，遂 迷，不 复 得路。 　　南阳刘子骥，高尚士 也，闻之，欣然规瑑瑦往。未 果瑑瑧，寻瑑瑨病终。后遂无问 津瑑瑩者。 ⑩属：类。 瑏瑡阡陌：田间小路。 瑏瑢相闻：可以互相听到。 瑏瑣悉：全，都。 瑏瑤黄发：旧说是长寿的特征，用来 指老人。 瑏瑥垂髫：垂下来的头发，用来指 小孩。 瑏瑦乃：于是，就。 瑏瑧具：详细。 瑏瑨要：同“邀”，邀请。 瑏瑩咸：全，都。 瑐瑠妻子：妻子儿女。 瑐瑡绝境：与人世隔绝的地方。 瑐瑢遂：于是、就。 瑐瑣间隔：隔绝、不通音讯。 瑐瑤乃：竟然，居然。 瑐瑥无论：不要说，更不必说。 瑐瑦为：对、向。 瑐瑧叹惋：感叹惋惜。 瑐瑨延：邀请。 瑐瑩语云：告诉（渔人）说。“语”后 省略“之”，代渔人。 瑑瑠不足：不值得，不必。 瑑瑡扶：沿着、顺着。 瑑瑢向：先前的。 瑑瑣志：做记号。 瑑瑤及：到。 