综合性学习《回忆往事》（教案）-部编版语文六年级下册

《综合性学习：难忘小学生活》六年级《语文》 【教学课题】 《综合性学习：难忘小学生活》（六年级《语文》） 【教材分析】 教材围绕了“难忘小学生活”的主题，安排了“回忆往事”和“依依惜别”这两个板块。“回忆往事”意在唤醒学生这六年来的点滴往事，为“依依惜别”的学习做下了铺垫。整个单元和学生的实际生活联系十分密切，让学生在珍藏难忘岁月的同时，又增加了语文素养。 【学情分析】 六年级学生面临毕业，马上就要结束六年的小学生活，即将告别引以为傲的母校，告别朝夕相处的老师、同学，心中有许多的不舍和感激之情，不知如何表达出来。教师利用这个单元展开学习，教给学生综合性学习的能力，并懂得怎样将这份感情表达出来并认真珍藏。 【目标预设】 1.回忆六年的小学生活，激发学生对母校、对老师朋友的情感。 2.能围绕活动主题，明确任务，制订属于自己的计划。 【重点难点】 1.系统地浏览整组教材，明确有哪些活动。 2.讨论、制订可行的活动计划。 【设计思路与理念】 本节课的设计思路是播放音乐导入，再播放学校四季照片、学生活动剪影，激发学生对母校的留恋，对师友的不舍之情。在激情引导下促使学生产生强烈的兴趣。引出课题“回忆往事”。接着抛出问题“如何表达内心”，让学生自主发言，引出这节课的重点“制订计划”。再结合多媒体，出示小组的分工，小组进行科学的交流、讨论、探究。初步完成老师在黑板上画的活动计划表。在此过程中，老师巡视各组，给予实际性的建议，提出可能会出现的问题，学生逐步细化计划方案。 【教学方法】 以多媒体为辅助教学手段，教师少讲，主要是引导学生自主去学习板块中的材料、科学利用小组合作，放手让学生去搜集资料，在交流讨论中回忆了小学生活。 【教学过程】 课题：回忆往事 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 多媒体播放儿童歌曲《四季的问候》。 学生注意力被吸引，认真聆听。 音乐像温柔的话语，会直摄人的内心。因此在导入新课时，我利用音乐集中了学生注意力，引起了学生的共鸣。 导入新课 出示多媒体播放学校四季风景的图片、由全班学生组成的每次活动的剪影视频。 学生会思考这是学校哪里的景色？和同学交流分享。 图片和视频自然导入到本课的学习：回忆往事。这一设计立足于学生身边现实的生活场景，让学生不禁想起学校的各个角落，感慨时间飞逝的迅速。回想起当时的活动、欢笑背后的故事，与周围的朋友分享快乐的瞬间，学生会更加珍惜眼下的友谊。激发了学生对母校的不舍。 板书课题：回忆往事 多媒体出示本节课的学习目标。 这是什么活动中的照片？当时发生了什么有趣的事？ 学生讨论交流：这是学校每日特色操中的某某同学，这是哪个小节中的动作。 创设情境 新课教学 1、师：同学们有这么多难忘的往事。我们如何把对往事的回忆、珍藏，这种依依惜别之情表达出来？ 师引导全体学生阅读书本94页和101页的活动建议。除了书本上的活动，还可以有哪些可行的活动？ 学生举手分享内心的想法，如：写信、举办联欢会、歌唱比赛、写同学录等等。 引出学生的想法，怎样才能有条理地将想法实施，这就为接下来制订活动计划做好了铺垫。 结合书本两页的活动建议，给学生提供参考，拓宽学生的思想道路。 2、 师：同学们有很多新颖的想法，这就需要我们做好一项重要的工作：制定可行的活动计划。那制订计划会有什么要求呢？ 3、师总结活动计划的要求。 生：明确活动时间、地点、活动的重点、如何分工等。 4、教师多媒体出示各个小组的分工提示。在黑板上画下计划表格。 5、教师巡视各个小组，提出可能会出现的问题，并给予引导性的建议。教师根据小组汇报的进行整理记录。 自由阅读，每个学习小组根据多媒体进行分工合作，交流、记录自己的看法。 这一设计立足于学生平时的小组配合，训练有素。通过学生小组交流讨论和记录，初步形成活动计划表格。 活动名称 活动时间 活动地点 活动方式 负责人员 成长之树 6月下旬 学校盛德广场 填写卡片 第一组组员 一颗心 6月下旬 教室 说说心里话 第四组组员 离别的狂欢 期末考试后 文体馆 歌曲舞蹈串烧 全部班干 时光隧道 期末考试后 操场 跨时光门 全部班干 师总结：合理、科学地制定好计划能更帮助实现我们的目标，一个号的计划能更有效地节约我们的时间，请同学们课下按照制订的计划有序地做好准备。 【作业布置】 各组讨论、搜集自己制订的活动计划中的相关材料和准备器材，与学校相关部门的负责人沟通，把计划完成得具体、详细。 【板书设计】 回忆往事 ——制订活动计划 活动名称 活动时间 活动地点 活动方式 负责人员