第4课 唐朝的中外文化交流（导学案）-2022-2023学年七年级历史下册同步精品课堂（部编版）

部编版《中国历史》七年级下册 第一单元 隋唐时期：繁盛与开放的时代 第4课 唐朝的中外文化交流 导学案 【课标要求】 了解鉴真东渡、玄奘西行等史事，从中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位。 【学习目标】 1．掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响；鉴真和尚东渡日本的情况；唐玄奘西游取经等史实。 2．通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出来的精神的了解，激发积极上进、自强不息的精神动力。 3．通过对本节课的学习，更清楚地认识到对外开放的伟大意义。 【学法指导】 1．通过引导学生读书和小组合作探究，使学生能够归纳概括唐朝时期我国对外交往的活跃情况。 2．通过图片展示、教师讲解鉴真东渡、玄奘西行的历史贡献，研读相关史料，使学生认识唐朝对外交流活跃的原因。 3．通过材料分析和图片欣赏，使学生感知并学习鉴真、玄奘的精神品质，感受开放交流、包容吸收外来文化对于世界各国文明发展所起的重要作用。 【重点难点】 教学重点：唐朝与日本的交往；唐朝与天竺的交往。 教学难点：唐朝对外交往频繁的原因。 【评价任务一】 1、 导学提纲、学生自主学习（自学、互学） 1、唐朝对外交往频繁的原因和影响。 2、遣唐使是由哪些成员组成，来华的目的、贡献？ 3、鉴真东渡的原因、他为中日文化交流做出了什么贡献？ 4、对唐朝与新罗交流做出突出贡献的代表人物？归纳唐朝与新罗友好交往的史实。 5、玄奘西游的时间、目的、贡献。 （要求：迅速阅读教材，做好标记、同桌互相提问，如有疑问询问老师或全班讨论（5分钟）） 【评价任务二】 合作探究　生成能力（助学） （1） 遣唐使和鉴真东渡 （1） 什么是遣唐使？日本为何要派遣唐使来唐朝？除遣唐使外，中日文化交流还有哪些人物？ （2）遣唐使是由什么样的人组成的呢？日本在遣唐使的派遣上有什么样的特点？ （3）遣唐使在中国学习了哪些方面的内容，对日本历史发展产生了什么深远影响？ （4）鉴真对日本有哪些贡献？ （5）从鉴真六次东渡日本的史实中，你得出了什么启示？ （快速准确记忆重点问题（8分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问，合作探究全班交流） 答案提示： （1）遣唐使：日本派遣使节到中国，当时称为遣唐使。 原因：为了学习中国的先进文化。大唐法律、制度先进，经济繁荣，是文明发达，值得珍视的国家，应密切交往与联系。 人物：留学生和留学僧 （2）日本官方十三次派出遣唐使 著名人物：阿倍仲麻吕 人员素质高 特点：时间跨度长 派遣次数多 使团规模大 （3）制度上学习唐朝制度，进行大化改新；教育上设立大学，完善学制。建筑方面仿照唐朝长安城建造日本的都城平城京（今天的奈良）；文化方面参照汉字，创制日本文字。生活风俗方面，饮食、服饰、茶道、端午节、中元节、重阳节登高等。 （4）鉴真在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日两国文化交流作出了卓越贡献。 （5）学习鉴真矢志不渝、为实现理想、目标不畏艰难、持之以恒的精神。（言之有理即可） （二）、唐与新罗的关系 （1）唐朝与新罗友好交往的情况 （2）唐文化对新罗的影响 （3）唐与新罗交往的特点 （快速准确记忆重点问题（5分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问，然后全班交流） 答案提示： （1）新罗强盛以后，派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。 （2）新罗仿唐制建立了政治制度，引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。 （3）特点：双向交流（新罗仿唐建立大部分制度，在习俗、艺术、科技成就等方面也深受唐朝影响。唐朝也积极吸取朝鲜半岛的元素。） （三）、唐朝与天竺的关系 —— 玄奘西行 （1）出示《玄奘西行与回国路线图》，想一想，他所走过的路线经过了今天的哪些国家和地区？最终到了哪个国家？目的？ （2）玄奘的贡献有哪些？ （3）玄奘和鉴真的异同点 （快速准确记忆重点问题（5分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问） 答案提示： （1） 国家和地区：中国-吉尔吉斯斯坦-乌兹别克斯坦-哈萨克斯坦塔吉克斯坦-阿富汗巴基斯坦-印度-尼泊尔等 目的地：古印度（那烂陀寺） 目的：取经（佛经中有些疑难问题，众说纷纭，难得定论。） （2）携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。同时他也将中国的书籍译成梵文，推动了中印两国文化交流。据他口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。 （3）（1）同：都是唐代著名僧人；都为完成使命出生入死，具有顽强毅力；为加强唐朝的睦邻友好关系、促进中外交流做出重大贡献。据他口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的10