第3课 盛唐气象（教学设计）-2022-2023学年七年级历史下册同步精品课堂（部编版）

部编版《中国历史》七年级下册 第一单元 隋唐时期：繁盛与开放的时代 第3课 盛唐气象 教学设计 【课标要求】 了解文成公主入藏等史事，从制度、经济、文学艺术、民族交往等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位。 【教材分析】 本课为统编初中教材七年级下第一单元第3课，上接唐初政治局面，下启唐朝对外文化交流，在课程结构上起到承上启下的作用。本课主要学习内容共分四个子目，即经济发展、民族关系、社会生活和文化四个方面展开，四者之间相互联系，从不同侧面共同展现了唐朝的盛世景象。本课将以“十二时辰”为明线，设置穿越情景带领学生一日游览长安，让学生从经济、民族关系、社会风气以及文学艺术方面感受大唐的繁荣、和谐、开放和多姿多彩。而在盛唐气象的背后，胡汉互融更是大唐时期的时代特色，更加推动大唐全方位的发展。 【学情分析】 七年级的学生积极、活泼，善于利用观察图片，提取浅层信息，语言表达也非常感性；但是对于诗歌、文字材料则难以提炼有效信息，不能全面归纳、概括。因此，本课的教学应从学生的实际出发，借助形象生动的图片、视频资源创设学习情境，设计形式多样的有趣的课堂活动，使教学活动更加符合学生的学习需求；同时，指导学生研读材料分析问题，帮助学生形成正确的历史思维，培养历史学科核心素养。 【教学目标】 1. 了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、融合情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献；（唯物史观，时空观念） 2. 通过对相关历史图片和文献资料的阅读和鉴赏，了解盛唐气象，分析相关现象出现的原因；（历史解释） 3. 了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习民族交往与交融的历史进程中，了解各民族共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。（家国情怀） 【重点难点】 教学重点：唐朝的民族关系与民族融合 教学难点：盛唐繁荣的特征与原因 【教学方法】： 五步六学，同桌互助 【教学过程】【导入新课】（导学）视频导入播放观看视频《螺丝历史-长安十二时辰之--大唐盛世》片段，教师引导：盛唐是什么？是“稻米流脂粟米白，公私仓原俱丰实”的富足；是“九天闾阖开宫殿，万国衣冠拜冕流”的昌盛；是“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的豪迈；是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信．．．．．．今天我们就一起穿越时空，长安一日游，去领略大唐盛世的风采。导入新课。 【设计意图】播放视频，营造氛围，以视频为切入点，激发学兴趣；进而设置穿越情景，感受盛唐气象以中唐朝的国力强大。引发学生的思考：唐朝为何能够如此兴盛呢？激发学生的探究欲望。 二、出示导学提纲、学生自主学习（自学、互学） 1、分别从农业、手工业、商业方面归纳唐朝前期经济繁荣表现； 2、唐朝对边疆的管辖政策、措施，唐朝与少数民族交往的方式；文成公主入藏的意义； 3、说一说唐朝著名诗人李白、杜甫、白居易的诗歌特点及代表作。列举唐代书法、绘画、音乐、歌舞、石窟、雕刻等艺术等方面的成就。 4、探讨：唐朝经济、文化等各方面成就取得的原因。 （快速准确记忆重点问题（5分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问） 【设计意图】设置简明的问题让学生对唐朝建立的情况进行自主学习。激发学习兴趣，让学生明确本课内容所需要掌握的内容点在哪里。 三、合作探究　生成能力（助学） 探究释疑一、经济的繁荣 看视频《螺丝历史》结合课本， 1．唐朝诗人刘禹锡的《百花行》描写了长安城人们赏花的盛况。唐朝前期的社会呈现出一幅什么样的景象？ 2．唐朝盛世的经济发展主要体现在哪几个方面？ 3．根据视频、课本知识归纳，在这一时期，农业经济繁荣的表现是什么？ 4．根据视频、课本知识归纳，唐朝手工业的繁荣体现在哪些方面？ 5．根据视频、课本知识归纳，唐朝商业的繁荣体现在哪些方面？ （快速准确记忆重点问题（8分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问，合作探究全班交流） 【设计意图】通过刘禹锡的《百花行》和《雨中耕作图》让学生了解唐朝经济繁荣的情境，通过视频结合课本了解唐朝农业、手工业、商业经济繁荣的表现。通过填表来落实基础知识。培养学生汲取课本上的信息，进而锻炼分析和归纳的能力。培养学生观察图片、欣赏手工艺品之美，进而感受农业、手工业、商业发展水平的能力。 答案提示： 1. 唐朝前期经济发展的特点：经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。 2. 农业、手工业、商业 3. 过渡：穿越之旅：贞观九年 卯时 宣城郡 唐朝农业发展情况怎样呢？结合课本第 11-12 页图文，列表概述唐朝农业发展情况。想一想，曲辕犁、筒车两种工具分别有什么优点？ 过渡：我们继续穿越之旅，从长安城郊进入城里（贞观十七年 辰时 越州），从人们的衣着服饰、家里陈设以及市场出售的物品，感受到唐朝的手工业已发展到很高水平。学生列表概述唐朝手工业发展情况。 4． ． 过渡：我们继续