1.3 绿豆苗的生长（教案）-2022-2023学年五年级科学下册同步备课（教科版）

教科版（2017年）科学五年级下册 《绿豆苗的生长》教学设计 课题 1.3 绿豆苗的生长 课型 新授课 教学目标 科学观念：了解到绿豆苗生长需要阳光；植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。 科学思维：会设计绿豆芽生长需要阳光的实验，在控制变量的情况下对比观察并记录。 探究实践：能用画图、拍照，视频等方法记录观察所得。 态度责任：意识到植物的生命活动与环境的关系。表现出对种子发芽条件开展科学探究的兴趣。 教学重难点 重点：了解到植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。 难点：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，在控制变量的情况下对比观察并记录。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦： 1.复习引入：通过前面的学习，我们知道绿豆种子发芽需要一定的条件。 预设：充足的水分、适宜的温度、一定的空气。 2. 提出本节课核心问题“绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗？我们如何研究？” 揭示课题：绿豆苗的生长（板书） 课 程 学 习 探索一: 实验研究绿豆苗的生长是否需要阳光 （1）实验设计 教师活动：发放实验计划表，组织学生小组开展实验设计以研究绿豆苗的生长是否需要阳光。在完成实验设计后组织学生小组交流讨论，完善实验设计方案。 学生活动：领取实验计划表，小组讨论完成设计。在经过组间交流完善方案。 （2）观察记录 教师活动：根据学生达成共识的方案，将学生种植的绿豆苗分成两份，分别集中放置在实验条件的环境中。随后发放提前准备好的分别在阳光下和暗处生长的绿豆苗，学生做观察记录。 学生活动：监督实验条件是否达到计划的要求，并持续关注实验进展。随后观察现有的在阳光下和黑暗处生长的绿豆苗，做观察记录。 （3）学生汇报交流。 预设：有阳光照射的绿豆苗长得矮些，茎的颜色偏绿，较粗壮，叶子的颜色是绿色的，较大；无阳光照射的绿豆苗瘦长，茎比较细，颜色是黄绿色，叶子偏黄色，呈病态状等。 实验说明：有阳光照射的绿豆苗长得好，所以绿豆苗生长需要阳光。 探索二: 阅读下面资料 1. 说一说什么是光合作用？ 2.学生讨论交流。 3.空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。 三、研讨 1. 绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物生长起着什么作用？ 2. 为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要做什么？我们可以怎样制订计划并通过实验来验证？ 3. 不同环境里的植物对阳光、水分的需求相同吗？ （比较香蕉、松树、仙人掌的叶有什么不同） 小结：为了适应环境的变化，植物的叶发展成不同的形态。 四、拓展 课外实验1：等绿豆苗再长大一些，将绿豆苗进行分盆，或者将多余的绿豆苗移栽到学校的种植园里。 课外实验2：探究光的照射方向对植物生长的影响 准备两个一面敞开的纸盒，一个在纸盒左壁挖个圆孔，一个在纸盒右壁挖个圆孔，使光能从圆孔中透入。将两盆绿豆芽或其他植物分别放在两个纸盒正中间，一个星期后，观察两盆植物的生长状况。 课堂 小结 在本节课中，学生通过设计绿豆芽生长需要阳光的实验，在控制变量的情况下对比观察并记录，了解到绿豆苗生长需要阳光，植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。 板书设计 教学反思 《绿豆苗的生长》是五年级下册《生物与环境》单元的第三课，学生经过前两课的学习和实践，已经开展了种子发芽实验，而他们将在本节课继续种植、照顾绿豆芽，了解绿豆苗生长需要的环境。随着学习的推进，学生将逐步形成植物与生存环境的关系认识，了解植物的生存需要一定的非生物环境条件。 1 学科网（北京）股份有限公司 $