第2课 中华文化的世界意义 导学案--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

选择性必修3 第一单元 源远流长的中华文化 第2课 中华文化的世界意义 导学案 课标要求： 从人类文明发展和世界文化交流的角度认识中华优秀传统文化的特点和价值，认识中华文化的世界意义。 核心素养： 1.唯物史观：分析西学东渐在中华文化发展史上的作用，正确评价其历史作用， 培养分析历史问题的能力。 2.时空观念：认识中外文化交流所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 3.史料实证：运用图片和史料探究中外文化交流的历程，提高探究分析历史问题的能力。 4.历史解释：学习佛教文化对中国的影响及禅宗、假名、谚文等概念，培养历史解释能力。 5.家国情怀：中华文化对亚洲和欧洲产生的重要影响，培养家国情怀。 教材分析： 教学重点：中华文化对世界的影响 教学难点：正确认识中华文化在当今人类文明的作用 第一部分： 时空坐标 第二部分： 预习导学 一、中华文化在交流中发展 1、佛教对中华文化的影响 （1）佛教在中国传播、发展的过程 ① 两汉之际，来自印度的佛教传入中国。 ② 魏晋南北朝时期，佛教日趋兴盛，逐渐同 相融合。 ③ 隋唐时期，佛教出现不同宗派，主张顿悟成佛的禅宗成为主流，佛教完成 。 ④ 宋明时期，以儒家学说为核心兼容佛教和道教理论的宋明 形成，佛教融合为中华文化的一部分。 （2）佛教传入对中华文化的影响 佛教文化的传入，对中国人的宗教信仰、哲学观念、逻辑思维、语言词汇、文学艺术、礼仪习俗等方面都产生重要影响。但佛教文化宣扬的因果轮回、消极避世等也产生了一定的消极影响。 2、明末清初的西学东渐 （1）明末西学的传播 明末，意大利人 带来天文、地理、数学等方面的新知事。《几何原本》《泰西水法》等西方科学著作相继被译介到中国。徐光启、李之藻、杨廷筠、方以智等人对此产生了浓厚的兴趣，主张以开放的胸怀会通中西文化。 （2）清初西学的传播 17世纪，清政府任命来自欧洲的汤若望、 等人主持钦天监工作，并招揽数学、医学、天文等方面的人才来到中国。 3、近代以来的西学东渐 （1）背景 19世纪中叶，随着中国国门被迫打开，西学进一步传入，中华传统文化受到前所未有的冲击。 （2）发展 ① 林则徐、魏源等 开明官员，主张学习西方，提出 。 ② 1862年旨在培养外交和翻译人才的 设立。 ③ 一些爱国知识分子放眼世界，探索新知，推动了维新运动的展开。 ④ 随着新式学堂和 的发展，西方资产阶级革命时期的一些学说在中国传播，成为辛亥革命的思想武器。 ⑤ 1915年，新文化运动开始，陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、蔡元培等新文化运动的倡导者，主张吸收 思想。 ⑥ 俄国十月社会主义革命后，陈独秀、李大钊等先进的民主主义者开始接受 ，重新探索解决中国问题的出路。 ⑦ 大大促进了马克思主义的传播。 二、中华文化对世界的影响 （1）汉字的传播及对世界的影响 公元前4世纪—公元前3世纪，汉字已传入朝鲜半岛、日本列岛和 地区。各国又在汉字的基础上创造了本国文字，推动了当地文化交流和发展。 （2）儒学的传播及对东亚、东南亚的影响 3—5世纪，儒学在东亚和东南亚等地区流行。 隋唐以后，朝鲜、日本等国的各级学校把 作为教科书，儒学成为官学。 （3）佛教的再传播及对世界的影响 大约4世纪以后，佛教经中国传入朝鲜、日本等国，各国佛教得到发展。 （4）教育体制的传播及对世界的影响 越南的教育体制主要移植于中国， 跟中国基本一样。 （5）律法、立法、建筑等对世界的影响 东亚和东南亚地区在律令、历法、建筑、绘画、音乐、饮食、服饰、节日、习俗等方面也深受 影响。 （6）四大发明的传播及对世界的影响 8世纪以后，中国的 传入中亚、西亚及欧洲。纸的出现对当时欧洲的教育、政治及商业等活动的发展，起了重要作用。 火药在13世纪经阿拉伯人传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，使 日渐衰落。 指南针的使用，促进了远洋航行，推动了大航海时代的到来。 继中国发明活字印刷术后，欧洲人也发明活字印刷机，大大推动了 和宗教改革运动，促进了思想解放和社会进步。 （7）对外移民及对世界的影响 14世纪末，中国人进入 ，中国先进的生产技术和思想文化逐渐在此传播。 15世纪，伴随着经贸往来，大批华侨移居东南亚，在当地传播中华文化。 扩大并加深了中华文化的影响。 （8）儒家文化对欧洲的影响 16—18世纪，孔子的思想及儒家经