第二部分 专题四 一、《朝花夕拾》（精练册）-【一战成名】2023山西中考语文中考源动力中考总复习配套课件

第二部分 基础运用（读·书&读·思） 专题四 名著阅读 教材七~九年级必读名著阅读训练（12部） 山西语文 语文 1 一、*《朝花夕拾》 1.(2022海南改编)根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。（5分） 语段节选 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 1 2 3 4 2 人物及特点 人物：_____________________________ 特点：________________________________ 选自篇目 《从百草园到三味书屋》 篇目推荐理由 ______________________________________________________ ______________________________________________________ 寿镜吾（老师或先生） 极方正、质朴、博学又有些严厉。 这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，倍感亲切。 续表 1 2 3 4 3 2.(2022郴州)《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个 人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照同学 的发言，补全其他两位同学的发言内容。（4分） 甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。 乙：《狗·猫·鼠》中有（1）________________________________________ 的“我”。 丙：《藤野先生》《范爱农》中有（2）_____________________________的“我”。 一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣 一个苦苦寻求救国救民真理爱国 1 2 3 4 4 3.（创新考法） 为了消除与经典的隔阂，小闻设计了一场跨时空的对话来阅读《朝花夕拾》，请你帮他完成“朋友圈”的相关内容。（4分） 鲁迅 我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。 1 2 3 4 5 阿长:哥儿你可还记得① _______________________________________________________（情节）。 你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢! ②________先生（人名）:孩子，你还记得你们跑到三味书屋的后园折腊梅、 寻蝉蜕，在我读书入神时的画面吗? 父亲:有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》，你小子怎么还把这件事写成文章——《五猖会》了呢! 我在一次回乡后给你买来了“三哼经”（或《山海经》） 寿镜吾 1 2 3 4 6 鲁迅（回复父亲）:我就想借这件事情警醒世人③ _________________________________。 鲁迅（统一回复）:谢谢大家惦念。让我忆起童年，<zzd>不单有后园撒泼的欢乐， 也有扫兴背书的苦涩</zzd>；让我忆起童年，④ ______________________________________________________________。（仿写加点句子） 不要让旧式教育压抑了孩子的天性 不单有欣赏“活无常”戏台表演的愉悦，也有为父亲寻医问药的艰辛 1 2 3 4 7 4.（专题探究）在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。请你从以下文章中选择一篇或几篇，并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。（4分） 《〈二十四孝图〉》 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 [答案] （4分）示例1：《〈二十四孝图〉》写到了当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，违背人性，鲁迅借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。 1 2 3 4 8 示例2：《从百草园到三味书屋》描述了儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，鲁迅借此表达要尊重孩子的天性，保护并激发孩子的想象力、创造力，让孩子快乐成长的教育思想。 示例3：《五猖会》写“我”心心念念的五猖会即将开始，父亲却强制“我”背《鉴略》，鲁迅借此表达了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。 1 2 3 4 9 $